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《人力资源管理》课程思政教学案例(一等奖)

夜晚的教室里灯光依旧明亮，桌上摊开的案例材料像一面镜子，照

出HRM课堂与思政教育交汇的真实场景。有人问道：企业追求利润，

是否也该承担对员工和社会的责任？这个问题在获奖的思政教学案例

里获得了具体回答。它把理论讨论变成了可操作的课堂体验，让学生

真正看见管理决策背后的价值取向，看到数据背后的人与社会。

背景与意义

课程思政在高校专业课程中的定位，是把道德追求、法治意识、社

会责任融入专业知识体系。人力资源管理这门课恰好处在企业运营与

人本关怀之间的缝隙，具备天然的价值引导功能。通过在课程里嵌入

与劳动权益、职业伦理、企业社会责任相关的情境，学生不再把管理

只看作“工具箱”，而是把它视作对社会负责、对职场人尊严负责的实

践活动。一个明确的方向是让学子学到的不只是怎么定薪酬、怎么排

班、怎么考核，还包括对法规的敬畏、对劳工权益的守护、对公平与

透明的坚持。这类思政融入的教学模式，正逐步成为高校课程改革的

常态化路径。

案例概览

这份一等奖教学案例以一家处于数字化转型阶段的中型制造企业为

线索，真实呈现企业在追求效率与创新的同时，如何兼顾员工福祉与

社会责任。企业面对产线自动化升级、技能梯度断层、就业压力与培

训成本的矛盾，提出“以人文本、以法为准绳、以公共利益为底线”的

治理原则。人力资源部设计了一套综合性方案，涵盖再培训、岗位再

设计、绩效与伦理并重的考核机制、以及与工会、劳动部门的协同机

制。在两年时间里，企业通过内部转岗、技能提升、志愿离岗补偿等

方式，降低裁员冲击，提升员工信任感与工作积极性。课程中学生需

要以数据分析为支撑，对这套方案进行评估与改良，思考如何让企业

的效益、员工的dignity与社会声誉形成良性循环。

教学设计与实施

目标定位

让学生形成职业伦理与法治意识，理解劳动关系治理在企业经营中

的基础性作用。

提升数据驱动的决策能力，学会用证据支撑道德判断与政策选择。

强化跨方沟通与协作能力，理解工会、政府监管与企业治理之间的

互动逻辑。

材料与活动

预习资料包含劳动法要点、劳动合同的权利义务、职业健康与安全

基本要求，以及企业社会责任的基本框架。学生还要读一份简化的企

业治理报告，关注其中的人力资源指标、培训计划和伦理风险点。

课堂活动分成几个环节，先进行小组讨论，梳理冲突利益方及潜在

风险；随后进行情景角色扮演，分别扮演HR经理、员工代表、工会代

表、监管部门官员等角色，模拟就裁员、再培训、福利安排等议题的

谈判过程；再用数据工具对绩效、流动率、培训覆盖率、员工满意度

等指标进行解读，判断政策对企业与员工的综合影响；最后以小组为

单位提交“以人文本、以法规为底线”的解决方案，并在全班进行展示

与问答。

评估侧重三类维度：伦理判断与法规理解、数据分析与证据支撑、

沟通协作与方案落地能力。评分细则以公平、透明、可操作为核心，

避免单纯追求理论高度。

实施要点

案例情境设计要贴近现实，兼具挑战性与可操作性。通过真实情境

让学生面对决策中的道德抉择、法规约束和经济压力，促使他们在模

仿与讨论中逐步形成系统性理解。

数据支撑不可缺少。把人力资源指标、生产指标、员工反馈等具体

数据带入分析，避免单纯靠道德说教。数据的可视化呈现有助于学生

看清因果关系，帮助他们在讨论中形成理性判断。

跨方对话训练很关键。让学生在角色扮演中体验不同主体的诉求与

底线，学会倾听、协商、让步与坚持的平衡艺术。对话的过程也是公

共治理思维的训练，有助于理解政策如何在企业一线落地。

思政要素的融入要自然。以职业伦理、劳动者权益、社会责任为主

线，但避免道德说教的强制灌输。通过情景、数据、政策梳理等多元

呈现，帮助学生自己在案例中发现价值判断的依据。

成效评估与启示

执行这类教学案例后，学生在多个维度显示出明显的提升。对劳动

者权益和就业机会的理解更加立体，不再只从企业成本或利润角度评

估问题，而是多角度衡量社会公平与企业可持续发展之间的关系。数

据分析能力得到锻炼，能够把指标背后的含义说清楚，懂得用证据支

撑观点。沟通协作能力有所增强，在小组讨论与角色扮演中学会倾听、

协商，理解不同主体的诉求并尝试达成综合性方案。总体而言，思想

政治教育与专业知识的结合，促使学生把价值判断变成可操作的管理

行为。

可推广性与可持续发展

这类案例适合在不同院校、不同专业的课