高校专业课教师课程思政教学能力内涵、困境和培养路径.pdfVIP

·高校管理思考·2022年第5期总第199期

THEFORUMOFLEADERSHIPSCIENCEDOI：10.19299/j.cnki.42-1837/C.2022.05.029

高校专业课教师课程思政教学能力：

内涵、困境和培养路径

王向华

摘要：高校专业课教师是课程思政建设的主力军，其课程思政教学能力的培养，有利于高校课

程思政教学改革的顺利推进，有助于高校专业课教师队伍的建设和立德树人重任目标的达成。高校

专业课教师要形成科学的课程观和教学观，培育课程思政理念把握能力；提升思政素养，形成挖掘潜

在能量和利用思政资源能力；改进教学方法和手段，培养创新教学方式的能力；创新教学评价体系，

以及强化课程思政教学反思能力。

关键词：高校专业课教师；课程思政；教学能力

基金项目：洛阳师范学院2020年度校级教师发展研究项目“高校专业课教师‘课程思政’教学能

力培养研究”；2021年