☆ 间隔排列教学设计-小学数学三年级上册（2024）苏教版（2024）.pdfVIP

☆间隔排列教学设计-小学数学三年级上册

（2024）苏教版（2024）

一、教学内容分析

老师翻开苏教版三年级上册课本，这一章的“间隔排列”就像给生活里的排队

现象拍数学照——手帕和夹子你一个我一个，兔子蘑菇面对面站成队，就连操场上

的同学和气球也玩起了“间隔游戏”。老师得带着学生把这些“照片”看透：找出

手帕比夹子多1个还是夹子比手帕少1个，弄明白两端物体相同时数量差1，不同

时数量就相等，最后用这个规律解决“给20盆花插多少个牌子”这样的小麻烦。

三年级孩子早就会给东西分类、比多少，还会算加减法，之前学找规律时摆过图形

串子，现在正好把这些“老本领”拿出来，给间隔排列的规律“搭把手”——用眼

睛观察排列样子，用脑子比较数量多少，用加减法验证规律对不对，把生活里的

“间隔”变成数学里的“关系”。

二、核心素养目标

培养数感：通过间隔排列现象，感受两端物体数量关系的规律；发展推理意识：

观察、比较、归纳相同与不同情况下的数量差异；增强应用意识：用间隔规律解决

生活中的简单问题，如排队、种树等。

三、学情分析

三年级学生像群生活小侦探，对间隔排列的排队游戏充满好奇——课间操排

队、文具摆放，他们眼睛不够亮，常漏掉两端相同这个关键细节。知识上，他们

会数数、比多少，