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2025年XX幼儿园教科研工作计划：以

“小研究”回应“真问题”

站在2025年的起点，我们回望过去三年的教科研实践——那

些写满孩子涂鸦的观察本、被翻皱的课程审议记录、家长会上抢着

要的《新生适应手册》，让我们愈发坚信：幼儿园的教科研，从来

不是“高大上的论文游戏”，而是“蹲下来看孩子”的修行，是“把困

惑变成方法”的探索。

2025年，我们的教科研主题很简单：“解决真问题，做有温度

的研究”。我们不追求“国家级课题”的噱头，不写“空泛抽象的报

告”，而是聚焦“孩子的哭声里藏着什么”“区角的积木为什么总被扔

在地上”“家长的焦虑该怎么接住”这些埋在一日生活里的“小麻烦”，

用“微研究”破解“大困惑”，让教科研真正成为“支持孩子成长、助力

教师发展”的工具。

一、我们的“问题清单”：教科研要回应的三个“真需

求”

在2024年末的全园教研会上，我们收集了57条教师的“困惑”，

梳理出三个最迫切的需求：

孩子的需求：如何真正“看见”每个孩子的独特性？比如内向

的孩子需要“慢一点的互动”，好动的孩子需要“用动作表达的机

会”，但我们的观察还停留在“有没有完成任务”上；

教师的需求：如何从“