小学三年级上册综合实践活动《制作手提袋》.pptxVIP

小学三年级上册综合实践活动《制作手提袋》XXX汇报人：XXX

课程导入教学目标教学准备制作步骤详解教学重难点作品展示与评价目录contents

01课程导入

手提袋的日常用途个人收纳学生可以用手提袋收纳书本、文具或日常小物件，方便携带且能培养整理习惯。礼品包装精致的手提袋常被用作礼品包装，既美观又实用，能提升礼物的档次和仪式感。购物携带手提袋是日常生活中常见的物品，主要用于购物时携带商品，相比塑料袋更环保且可重复使用，减少白色污染。

采用高强度白卡纸制作，适合盛放高档服装或商品，纸质细腻且印刷效果好，常用于品牌包装。白卡纸手提袋展示不同材质手提袋以牛皮纸为材料，成本低且牢度大，适合盛放普通商品，多用于超市或环保主题包装。牛皮纸手提袋由棉布或麻布制成，可清洗重复使用，透气耐用，常见于购物或宣传活动。棉布手提袋轻便防水但环保性差，逐渐被纸袋或布袋替代，多用于短期或一次性使用场景。塑料手提袋

激发学生制作兴趣环保意义通过讲解塑料袋对环境的危害，引导学生认识纸袋的环保价值，激发用行动保护地球的责任感。实用功能强调手提袋的日常使用场景，如作为书包、礼物袋或收纳工具，让学生体会手工制作的实用性。展示个性图案、色彩搭配独特的手提袋案例，鼓励学生发挥想象力设计专属作品。创意设计

02教学目标

通过包边缝工艺的学习，让学生掌握无锁边机情况下的毛边处理方法，如折叠两次熨烫定型（第一次1厘米，第二次2厘米），并完成车缝固定。基础缝纫技能培养动手能力立体结构制作工具规范使用指导学生完成布料拼接、提手安装（35cm×2.5cm包带距中心点8cm对称固定）及侧边缝合，理解平面布料转化为立体容器的过程。训练学生安全使用熨斗压烫折痕、精准操作缝纫机进行直线缝制（如包口双线加固），培养标准化手工操作习惯。

提高审美意识色彩搭配实践通过两片纯色帆布与两片印花布的交替组合，引导学生观察对比色、协调色在实际作品中的视觉效果。01造型比例认知分析35cm正方形面料经4cm底部折叠后形成的黄金比例空间，讨论功能性与美观度的平衡关系。细节处理美学强调包口双折边（总宽3cm）的工整度对整体质感的影响，对比不同压烫温度对定型效果的差异。装饰元素设计结合卡纸礼品袋案例中的蝴蝶结装饰，探讨布艺手提袋可通过刺绣、贴布等二次创作提升艺术性。020304

启发学生思考替代方案（如回收牛仔布、防水涂层布），结合环保意识培养进行个性化选材。材料创新应用基于四瓣花基础版型，鼓励尝试六边形拼接或可折叠底部等改良方案，培养空间思维能力。结构变形设计参考教学案例中纸袋加固底部的思路，引导学生为布艺手提袋设计内衬口袋、磁扣开关等实用升级。功能扩展联想激发创造力

03教学准备

布料选择与特性帆布材质帆布是最常用的手提袋制作材料，具有高密度编织结构，耐磨性强且承重能力出色，特别适合制作需要反复使用的购物袋或书包，其厚度通常在10-16盎司之间。棉质面料透气柔软且图案丰富，适合制作轻便型手提袋，但需注意选择200克以上的中厚棉布以保证基础承重，同时棉布边缘易脱线需做锁边处理。旧牛仔裤、窗帘布等回收布料经消毒处理后，不仅环保且自带独特纹理，改造时需注意检查布料磨损情况，优先选用臀部、裤管等完整部位。棉布特性再生材料应用

缝纫工具介绍1234基础裁剪工具包括24cm裁布剪刀（需与剪纸剪刀区分）、滚轮刀（处理多层布料）、放码尺（带刻度透明尺），使用时需保持刀刃垂直避免布料拉扯。手缝推荐使用9号锐针配合40支涤纶线，机缝建议选用14号机针配合同步压脚，缝纫机针距应调整为2.5-3mm/针确保线迹牢固。缝合设备标记测量工具水消笔（蓝色显色最佳）、划粉（三角粉饼不易碎裂）、金属扣规（精确测量折边宽度），标记时需在布料反面操作。安全辅助器具顶针（铜质防滑款）、指套（防针刺）、拆线器（双头设计），特别强调剪刀传递时必须手柄朝向对方。

装饰材料展示包含1.5cm宽棉织提手带（每米承重5kg）、金属气眼扣（需配合冲孔器安装）、20cm树脂拉链（区分开口/闭口类型），演示时重点讲解提手与袋身的受力缝合方式。结构性配件提供不织布贴（背胶热熨型）、3mm宽彩绳镶边、亚克力水钻（需专用烫钻笔），强调装饰物应避开袋体主要受力区域。表面装饰元素展示防水内衬布（PVC涂层）、魔术贴（钩毛条组合）、D型环（连接肩带用），需说明这些材料在拓展袋体功能时的应用场景。功能性组件

04制作步骤详解

精确测量采用144×52厘米布料三折法——先沿长边对折，再纵向对折两次形成多层矩形。用粉笔画出弧线裁剪区域（袋口下24cm处侧边入10cm，直径16cm圆规画弧），确保两侧对称性。科学裁剪分片处理按设计图分别裁剪主体布（含表布里布）、提手布（3.5×12cm斜裁布条或1cm宽真皮带）、功能部件（如30×13cm内袋布），所有裁片边缘需用锯齿剪处理防止脱线