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XX区实验初级中学2026年春季学期中期政治教研组专题复习备课计划

春季学期中期，初中政治教学已完成半学期的新课教学任务，进入专题复习的关键阶段。专题复习是巩固学生所学知识、梳理知识体系、提升应试能力、培育核心素养的重要环节，更是衔接新课教学与期末检测的核心纽带。为落实2026年春季学期中期教学工作要求，规范政治学科专题复习备课行为，整合复习资源，优化复习策略，充分发挥政治教研组的统筹引领作用，提升全体政治教师的专题复习备课能力和教学实效，切实帮助学生夯实知识基础、提升核心素养和应试能力，结合我校初中政治教学实际、学生学情及教研组建设情况，特制定本专题复习备课计划。本计划适用于我校政治教研组全体教师、各年级政治备课组及全体初中学生，作为春季学期中期政治专题复习备课工作的指导性文件，确保专题复习备课工作有序、高效推进，全面提升我校政治学科复习质量。

一、总则

（一）指导思想

以义务教育道德与法治课程标准为指导，立足春季学期中期政治教学关键节点，坚持“以生为本、素养导向、精准复习、提质增效”的原则，以巩固基础知识、梳理知识体系、提升应试能力、培育核心素养为目标，依托政治教研组统筹、备课组落实、教师主导的工作模式，通过明确专题划分、规范备课流程、整合复习资源、优化复习方法、强化教研引领，扎实开展专题复习备课工作，帮助学生构建系统的知识框架，提升政治学科核心素养和应试能力，推动政治专题复习教学提质增效，促进全体学生全面、均衡发展。

（二）备课目标

1.整体目标：规范专题复习备课流程，整合复习资源，优化复习策略，形成科学、系统的专题复习体系；提升全体政治教师专题复习备课能力、教学设计能力和课堂实施能力；帮助学生夯实政治基础知识，梳理知识脉络，构建完整的知识体系，提升审题答题能力、逻辑思维能力和知识应用能力，培育政治学科核心素养，为期末检测奠定坚实基础。

2.学生目标：让学生熟练掌握初中政治各专题核心知识点、重点难点，能准确区分易混知识点；掌握专题复习的方法和技巧，能自主梳理知识、整合知识，提升知识应用能力；学会规范审题、精准答题，减少答题失误，提升应试能力；树立正确的世界观、人生观、价值观，培育政治认同、法治观念、公共参与等核心素养。

3.教师目标：提升全体政治教师专题复习备课的针对性和实效性，能结合学情和教材内容，精准划分专题、设计复习方案；强化教师教研意识和合作意识，促进教师之间的复习备课经验交流和专业成长，打造一支复习教学能力强、教研水平高的政治教师队伍；推动教师创新复习教学方法，优化复习课堂模式，提升复习教学实效。

4.教研目标：通过专题复习备课实践，总结专题复习备课经验，梳理复习备课中的有效方法和存在的问题，形成具有我校政治教学特色的专题复习备课模式；加强政治专题复习教研活动，提升政治教研组整体教研水平，推动复习教学与核心素养培育深度融合，促进政治学科教学质量全面提升。

（三）适用范围

本计划适用于2026年春季学期中期（具体时间：2026年X月X日—2026年X月X日）我校政治教研组全体教师、各年级政治备课组，以及初中七、八、九年级全体学生；覆盖初中政治各年级、各章节核心知识点，涵盖专题划分、备课研讨、复习教学设计、复习资源整合、作业设计、学情反馈等各个备课环节；适用于政治专题复习课堂教学、课后辅导、作业批改等各项教学活动。

（四）基本原则

1.素养导向原则：坚持以培育学生政治学科核心素养为核心，将专题复习与核心素养培育相结合，注重在复习过程中渗透政治认同、法治观念、公共参与等素养，引导学生通过专题复习提升综合素养，而不仅仅是掌握知识、应对考试。

2.精准性原则：结合春季学期中期学生学情和新课教学情况，精准把握各年级复习重点、难点和易错点，精准划分专题，精准设计复习方案和作业，确保复习备课有的放矢，切实解决学生学习中存在的问题。

3.系统性原则：坚持整体规划、系统推进，注重专题之间的内在联系，帮助学生构建完整的知识体系，避免碎片化复习；统筹安排各年级、各专题的复习进度和备课任务，确保专题复习备课工作有序推进。

4.以生为本原则：充分尊重学生的个体差异和认知规律，结合学生的知识基础、学习能力和学习需求，设计分层复习目标、分层复习任务和分层作业，兼顾不同层次学生的复习需求，让每位学生都能在复习中获得提升。

5.教研引领原则：发挥政治教研组统筹引领作用，加强专题复习备课教研活动，组织教师开展研讨、听课评课、经验交流，总结复习备课经验，解决复习备课中出现的问题，提升复习备课质量。

6.实效性原则：坚持以提升复习实效为核心，注重复习备课的可操作性，优化复习方法和课堂模式，避免形式主义；聚焦学生知识掌握和能力提升，确保专题复习备课真正落地见效，切实提升复习教学质量。

二、专题划分与复习进度安排