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2025年山东省初中学业水平考试语文试题点评

一、命题总体评价：稳中求进，守正创新

2025年山东省初中学业水平考试语文试题在延续近年来“立德树人、

服务选才、引导教学”核心功能的基础上，呈现出鲜明的时代特征与教育导

向。整套试卷结构科学合理，内容覆盖面广，难易梯度分明，既注重基础知

识的扎实掌握，又强调关键能力的综合运用，充分体现了义务教育阶段语文

学科核心素养的考查要求。

试题以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本依据，紧扣初中

语文教材的教学重点和学生认知发展规律，在保持稳定性的前提下进行了

适度创新。特别是在情境化命题、跨学科融合、传统文化传承等方面展现出

较强的前瞻性与探索性。全卷语言材料鲜活生动，贴近现实生活，富有时代

气息，能够有效激发考生的阅读兴趣和表达欲望。

从整体来看，本次考试实现了知识考查与价值引领的有机统一，工具性

与人文性的深度融合。无论是基础知识的识记理解，还是阅读鉴赏的思维深

度，抑或是写作表达的情感态度，都体现出对语文学习全过程的关注与引导。

这种“以考促学、以考促教”的良性互动机制正在逐步深化，推动着全省初

中语文教学向更高质量发展迈进。

值得注意的是，今年试题在题型设计上并未出现剧烈变动，但在具体设

问方式和能力指向上有明显优化。例如，现代文阅读部分更加突出信息整合

与逻辑推理能力；古诗文考查不仅关注字词释义，更加强调文化内涵的理解

与迁移应用；作文题目则进一步拓展了学生的思辨空间，鼓励个性化表达与

真情实感流露。

可以认为，2025年的语文中考试题是一份兼具科学性、公平性和导向

性的高质量试卷。它既是对三年初中语文学习成果的一次全面检验，也是对

未来高中阶段语文学习能力的一次前瞻引导。对于广大一线教师而言，这份

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试题提供了宝贵的教学反馈，有助于反思课堂教学中的薄弱环节，调整教学

策略，提升育人实效。

二、试卷结构分析：布局均衡，层次清晰

本年度语文试卷沿用传统的五大模块结构，即“积累与运用”“古诗文

阅读”“现代文阅读”“名著阅读”和“写作”，总分150分，考试时长120

分钟。各模块分值分布如下：积累与运用28分，古诗文阅读22分，现代文

阅读30分，名著阅读10分，写作60分。这一比例设置符合当前语文教学

的实际需求，兼顾基础性、综合性与发展性目标。

（一）积累与运用：夯实根基，注重语境

该板块共设7小题，涵盖汉字书写、词语运用、病句修改、标点使用、

文学常识、语言连贯等多个知识点。其中第1题考查汉字规范书写，选取了

“赓续文脉”“砥砺前行”等具有时代意义的短语，要求考生工整抄写并注

意笔顺结构。此类题目虽形式传统，但选材新颖，寓思想教育于基本技能训

练之中。

第2至第4题聚焦词语辨析与语病判断，材料多取自近期社会热点报

道或校园生活场景，如“双减政策实施后的学习状态”“人工智能辅助教学

的应用现状”等。这些语料真实自然，贴近学生经验世界，避免了过去常见

的生硬造句现象。尤其值得肯定的是，病句题不再局限于语法错误识别，而

是增加了语义重复、搭配不当、逻辑混乱等多种类型，提升了思维挑战性。

第5题考察文学文化常识，涉及古代官职制度、节气习俗、书法流派等

内容。其中关于“寒食节与清明节的关系”一问，巧妙结合了传统节日的文

化演变过程，引导学生关注民俗背后的历史渊源。这类题目超越了简单记忆

层面，强调理解基础上的记忆巩固。

第6题为语句衔接题，采用段落填空形式，要求从四个选项中选出最

恰当的一句补全文意。所给语段围绕“数字阅读对青少年注意力的影响”展

开论述，观点明确，逻辑严密。此题不仅测试语言感知能力，也暗含媒介素

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养教育意图。

第7题是综合性学习任务，围绕“家乡非遗项目推介”主题设计活动情

境，包含拟写宣传标语、设计展板标题、撰写推荐词三个子任务。该题综合

性强，实践导向突出，体现了语文学习与社会实践的深度融合趋势。

总体而言，“积累与运用”部分坚持“基础不简单、细节见功力”的命

题理念，所有考点均源于教材而又高于教材，力求在真实语境中考查学生实

际语言运用能力，杜绝机械刷题带来的应试惯性。

（二）古诗文阅读：由浅入深，贯通古今