2026年春季学期学生综合实践活动成果展示与评价经验交流材料汇编.docxVIP

2026年春季学期学生综合实践活动成果展示与评价经验交流材料汇编

综合实践活动是落实立德树人根本任务、深化素质教育改革的重要载体，是培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的关键途径。2026年春季学期，我校深入贯彻义务教育课程方案和课程标准要求，以“实践育人、知行合一”为核心，扎实推进学生综合实践活动开展，丰富活动形式、创新评价方式、强化成果转化，切实提升活动实效。为总结推广各年级、各班级综合实践活动开展的优秀经验，梳理成果展示与评价工作中的有效做法，破解活动开展中的难点问题，搭建交流学习、互学共进的平台，特汇编本材料，供全体教师参考借鉴，推动我校学生综合实践活动高质量发展。

第一部分2026年春季学期学生综合实践活动开展概况

2026年春季学期，我校坚持“全员参与、自主探究、注重实效、安全第一”的原则，统筹规划、分层推进学生综合实践活动，覆盖全校各年级、各班级，实现学生全员参与、全程参与。本学期综合实践活动以“探索生活、实践成长”为主题，结合学生年龄特点和认知规律，分为“校园实践、家庭实践、社会实践、主题探究”四大板块，聚焦劳动教育、传统文化、科技创新、志愿服务等核心内容，设计贴合学生生活实际、具有可操作性的活动项目，引导学生走出课堂、走进生活、走向社会，在实践中积累经验、提升能力、锤炼品格。

本学期，全校共开展各类综合实践活动126项，其中校园实践活动48项、家庭实践活动32项、社会实践活动26项、主题探究活动20项；累计参与学生3800余人次，形成各类实践成果2900余件，包括实践报告、手工作品、调研报告、创意作品、志愿服务记录等。通过系列活动，学生的实践能力、创新思维、合作意识和社会责任感得到显著提升，教师的活动设计、组织实施和评价指导能力不断增强，形成了“人人参与实践、个个收获成长”的良好活动氛围。同时，我校精心组织开展综合实践活动成果展示活动，通过线下展览、线上展示、现场汇报等多种形式，全面呈现学生实践成果，搭建学生展示自我的平台；不断优化评价体系，建立科学、多元、过程性的评价机制，确保评价工作公平、公正、精准，充分发挥评价的诊断、激励和导向作用。

第二部分优秀实践成果展示案例

本学期，各年级、各班级结合自身实际，扎实开展综合实践活动，涌现出一批主题鲜明、形式新颖、成效显著的优秀实践成果。以下选取部分典型案例，供大家参考借鉴，推动我校综合实践活动向更深层次开展。

案例一：一年级“劳动润心，实践成长”校园劳动实践活动

一、活动主题：劳动润心，实践成长

二、活动目标：引导学生认识劳动的意义，培养基本的劳动技能，养成爱劳动、勤劳动的良好习惯；感受劳动的快乐，增强集体责任感，提升动手实践能力。

三、活动内容：结合一年级学生年龄特点，设计“班级卫生我负责”“校园绿植我呵护”“简单家务我能行”三大子活动。一是班级卫生我负责，划分班级卫生责任区，让学生轮流承担扫地、擦桌子、整理图书角等劳动任务，培养学生的责任意识；二是校园绿植我呵护，认领校园绿植，定期浇水、施肥、修剪，观察绿植生长过程，记录生长日记，感受生命的美好；三是简单家务我能行，布置家庭劳动任务，如整理书包、叠衣服、擦桌子等，拍摄劳动视频，分享劳动心得，推动家校协同开展劳动教育。

四、成果呈现：形成学生劳动日记、劳动照片、劳动视频、绿植生长记录册等成果；评选“劳动小能手”“绿植小卫士”，激发学生劳动积极性。

五、活动亮点：活动设计贴合低年级学生认知特点，任务简单易操作，注重培养学生的基本劳动技能和习惯；将校园劳动与家庭劳动相结合，实现劳动教育常态化；通过成果展示和表彰激励，增强学生的劳动成就感，营造爱劳动、勤劳动的良好氛围。

案例二：三年级“探寻传统文化，传承中华文脉”主题探究活动

一、活动主题：探寻传统文化，传承中华文脉

二、活动目标：引导学生了解中华优秀传统文化的内涵，感受传统文化的魅力；培养学生的探究能力、合作能力和文化认同感，增强文化自信；传承中华优秀传统文化，争做文化传承小使者。

三、活动内容：以中华优秀传统文化为核心，分为“传统文化调研”“传统文化实践”“传统文化展示”三大环节。一是传统文化调研，学生以小组为单位，通过查阅资料、采访长辈、实地探访等方式，了解传统节日、传统工艺、传统美食、传统礼仪等内容，撰写调研报告；二是传统文化实践，开展剪纸、书法、传统节日习俗体验、传统美食制作等实践活动，感受传统文化的趣味性和实用性；三是传统文化展示，举办“传统文化分享会”，学生通过朗诵、表演、作品展示等形式，分享探究成果，传承传统文化。

四、成果呈现：形成传统文化调研报告、剪纸作品、书法作品、传统美食制作视频、分享会PPT等成果；汇编《中华传统文化探究手册》，记录学生探究过程和收获。

五、活动亮点：以主题探究为载体，引导学生主动探究、合作学习，提升探究能力和合作能力