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部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎说课合集（４）篇

２０２５

〖部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎说课第【2】篇〗

《一只窝囊的大老虎》教案及教后反思

【说教学目标】

1.会认本课“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，

会写本课“念、级”等12个字。

2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字

的词语。

3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照

写一写。

4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起

来。”

5.学会在不理解的地方作批注。

【说教学重点】

找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

【说教学难点】

1.体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活

动。

2.学会在不理解的地方作批注。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，

会写本课“念、级”等12个字。（重点）

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的

词语。(重点)

【教具准备】荣德基小学课件资源

【说教学过程】

内容

一、导入新课

导入类型：导入。

教师口述：同学们，你们认识这张图吗？（课件出示：老虎的）

老虎有什么本领？（学生自由说）（教师板书：窝囊）

看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今

天我们就一起来学习这个有趣的故事。（教师板书：一直窝囊的大老

虎）

【设计意图：创设情境，吸引学生注意力。】

二、作者介绍

叶至善，江苏苏州人。代表作有《失中学的哥哥》《花萼与三叶》《全

身的锻炼》等。

三、初读感知

1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读

的地方多读几遍。

2.整体感知。课文主要写了什么？

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

窝囊露面角色羡慕殷切豁虎跳撇嘴

发霉亏得哄堂大笑笨拙砸锅

（重点指导生字：前鼻音：羡、殷；后鼻音：囊、哄；平舌音：砸；

翘舌音：拙。

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）学习多音字：露：（lòulù）角：（jiǎojué）哄：（hō

nghǒng）唉（āiài）

练①读词语，找发现。

②读一读：

露：（lòulù）露（lòu）出露（lù）水

角：（jiǎojué）三角（jiǎo）角（jué）色

哄：（hōnghǒng）哄（hōng）堂大笑哄（hǒng）人

唉（āi）声叹气唉（ài），这道题真难做！

（3）理解词语

练把词语和意思连起来。

垂头丧气一个接着一个而不间断。

唉声叹气因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

接连不断形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

哄堂大笑慢慢地走来走去，来回走动。

踱来踱去形容全屋子的人同时大笑。

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

（5）理清顺序

①课文写了什么？（我扮演一只大老虎结果演砸锅了）

②梳理课文思路

练填空：课文先写（期盼参加演出）；再写（扮演老虎没成功）；最

后写（寻找失败根源）。

四、学习“会写字”

段、俩、练、裤、逃、罩、亏、挖、撤、堂、砸、锅

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部

首，组词，造句。

2.指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。

（“堂”，上下结构，书写时要中间宽一些；“俩、练、裤、挖、撤、

砸、锅”，左右结构，左窄右宽；“段”，左右结构，左右同宽。）

（2）老师范写,重点指导左右结构的字“裤、改”和上下结构的字“念、

堂”，学生练写。

裤：左边是衣字旁，不要写成示字旁。

堂：上边是党字头，不要写成学字头。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相

互借鉴。和课本对照，及时改正。

五、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课

生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读

完这篇课文，让我们真切地感受到童年的快乐。

六、当堂检测

（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）

七、课后作业

（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）

第二课时

【说学习目标】

1．默读课