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深化教研组建设打造学习型团队——2025-2026学年第二学期教研组长会议纪要

为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，强化教研组的核心引领作用，规范校本教研流程，提升教研活动实效，着力打造一支业务精湛、协作高效的学习型教研团队，推动学校教育教学质量持续提升，我校于2026年X月X日下午在学校三楼会议室召开2025-2026学年第二学期教研组长会议。校长XXX、分管教学副校长XXX、教导处全体成员及各学科教研组长参加会议，会议由教导处主任XXX主持。现将会议内容纪要如下：

一、会议概况

本次会议以“深化教研组建设，打造学习型团队”为核心主题，聚焦新学期教研工作重点，总结上一阶段教研工作成效与不足，部署本学期教研组建设及校本教研关键任务，明确教研组长职责，交流教研工作思路，凝聚教研合力，推动我校教研工作走深走实、提质增效。会议全程务实高效，各教研组长积极发言、交流探讨，达成共识、明确方向，为新学期教研工作的有序开展奠定了坚实基础。

二、上一阶段教研工作回顾与总结

教导处主任XXX首先回顾了上一阶段（2025-2026学年第一学期）全校教研工作开展情况，肯定了各教研组取得的阶段性成效：一是各教研组能够严格落实校本教研计划，常态化开展集体备课、公开课、专题研讨等活动，有效提升了教师的教学能力；二是骨干教师示范引领作用凸显，通过示范课、师徒结对等形式，助力青年教师快速成长；三是教研与教学深度融合，部分教研组围绕课堂教学难点问题开展专项研究，取得了一定的教学成果；四是教研活动形式不断丰富，线上线下相结合的教研模式，拓宽了教研交流的渠道。

同时，会议也客观指出了教研工作中存在的薄弱环节：一是部分教研组教研活动针对性不强，存在形式化、走过场的现象，未能有效破解课堂教学中的实际问题；二是教研活动的深度不足，对核心素养培育、课堂教学创新等重点内容的研究不够深入；三是各教研组发展不均衡，部分薄弱学科教研组的教研能力和活动实效有待提升；四是教研成果转化不够充分，教研活动形成的优秀经验未能及时推广应用；五是青年教师教研参与的积极性有待进一步调动，教研能力提升速度不够快。

三、核心议题研讨与交流

围绕“深化教研组建设，打造学习型团队”这一核心主题，各教研组长结合本教研组实际，就如何提升教研活动实效、加强团队建设、推动教研成果转化等议题展开深入交流与探讨，分享工作思路和实践经验。

1.关于提升教研活动实效：各教研组长一致认为，教研活动应聚焦课堂教学核心问题，避免形式化，要结合学科特点和教学实际，确定教研主题，开展针对性研讨；要优化教研活动流程，提前确定研讨内容、明确分工，确保每位教师都能深度参与，真正实现“以研促教”。语文教研组组长提出，可通过“集体备课+磨课+评课+反思”的闭环模式，聚焦课文教学重难点，提升教师的教学设计和课堂驾驭能力。

2.关于打造学习型教研团队：各教研组长表示，要加强教研组团队建设，营造“比学赶超、互帮互助”的教研氛围；要强化骨干教师的示范引领作用，完善师徒结对机制，助力青年教师快速成长；要常态化开展教研学习，组织教师研读课程标准、教学理论和优秀教学案例，提升教师的专业素养和教研能力。数学教研组组长提出，可建立教研组学习打卡机制，定期开展教学理论分享、优秀案例交流等活动，激发教师的学习积极性。

3.关于推动教研成果转化：各教研组长认为，要重视教研成果的总结与推广，将教研活动中形成的优秀教学设计、教学方法、课堂模式等进行整理汇编，在全校范围内推广应用；要鼓励教师将教研成果与课堂教学实践相结合，切实提升课堂教学实效；要支持教师开展小课题研究，以课题研究带动教研质量提升，促进教研成果的转化落地。

4.关于薄弱学科教研提升：针对部分薄弱学科教研组的发展问题，会议明确，要建立薄弱学科帮扶机制，由优秀教研组与薄弱教研组结对帮扶，共享教研资源、交流教研经验；薄弱学科教研组要正视差距，主动反思，明确教研重点，制定针对性的提升计划，逐步提升教研能力和教学质量。

四、新学期教研工作部署

分管教学副校长XXX结合会议研讨情况，对新学期教研组建设及校本教研工作作出具体部署，明确了以下重点任务：

1.强化教研组规范化建设。各教研组要结合学科特点，修订完善教研组工作计划，明确教研目标、教研内容和工作安排；要规范教研活动流程，每周教研活动时间不少于2小时，做到有计划、有内容、有记录、有反思、有成果；要建立教研组工作台账，定期总结教研工作开展情况，及时发现问题、整改提升。

2.聚焦核心素养，深化课堂教学改革。各教研组要围绕核心素养培育目标，深入研读课程标准，优化教学设计，创新教学方法，打造高效课堂；要常态化开展集体备课、公开课、示范课、评课议课等活动，聚焦课堂教学中的难点问题，开展专项研讨，提升课堂教学实效；要鼓励教师尝试探究式、合