23 马说 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

23马说公开课一等奖创新教学设计

课题《马说》

教学目标

1.了解作者及文体特点，读准字音并背诵，积累常见的文言实词、虚词，理解托物寓意、作者情感。2.反复诵读，借助课下注释及工具书，进行自学、小组讨论、探讨合作、教师点拨，能说出文章大意及重要文言词语的准确含义。3.理解作者怀才不遇的感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。学会以辩证的眼光来看待人才和伯乐的关系。树立正确人生观，认识到只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的目标。

教学重点：1.掌握本文的作家作品知识、重点实词、虚词。2.理解托物寓意的手法和作者的观点及情感。

教学难点：1.掌握“托物寓意”写法，理解伯乐、千里马、食马者所象征的含义。2.体会作者的情感，领悟文章所阐明的深刻道理。

教学过程

秣兵历马1、创设情境，视频导入（由此引出作者韩愈）今天我们来学习韩愈的一篇古文--马说。（板书课题——马说）2、作者简介及文体知识（1）指生进行简介，其他同学进行补充。出示：（韩愈（768——824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“