第二单元 写作学习抒情 公开课一等奖创新教学设计（表格式） 七年级语文-下册（统编版）.docxVIP

第二单元写作学习抒情公开课一等奖创新教学设计（表格式）七年级语文-下册（统编版）

学习抒情

教学目标了解直接抒情与间接抒情的区别，掌握借景、托物、叙事抒情等方法；能在写作中恰当运用抒情手法。通过赏析范例、仿写练习，学会根据情感选择抒情方式。培养真情实感，避免虚假空洞的抒情。

重点难点重点：区分直接与间接抒情，掌握借景、托物抒情的具体运用。难点：抒情与叙事、写景的融合（避免抒情游离内容），做到情感真挚自然，不堆砌辞藻。

教学内容备注

一、导入：从“情感切入，唤醒生活体验师：同学们，今天我们要聊一个特别的话题——抒情。提到“抒情”，你会想到什么？是歌词里“爱你一万年的直白，还是古诗中“月落乌啼霜满天”的含蓄？生1：我会想到妈妈做的红烧肉，每次吃都觉得很温暖。师：这是通过食物传递的亲情，具体又真实。生2：上次看到流浪猫在雨中发抖，我特别心疼，想帮它却又没办法。师：这是对弱小生命的同情，是善良的流露。师：情感就像空气，看不见却无处不在。但如何把心中的情感“写出来”，让别人也能感受到呢？这节课，我们将通过课本中的经典篇目，学习抒情的技巧。二、明确定义：什么是“抒情”？师：请翻开课本第XX页，找到“抒情的定义。（生默读）谁能用自己的话解释？生3：抒情就是把心里的感情用文字表达出来，比如高兴、难过、思念。师：准确！抒