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2025-2026学年广联达计价教学设计

一、教学内容分析

本节课围绕《建筑工程计量与计价》教材第五章“工程量清单计价”展开，聚

焦清单项目特征精准描述、综合单价构成要素解析及广联达软件组价核心流程，结

合某住宅楼案例拆解清单编制与组价逻辑，引导学生理解“量价分离”原则下计价

操作的规范性。

学生已具备建筑施工图识读能力、施工工艺流程认知及基础定额应用知识，本

节课需打通“定额计价”向“清单计价”的思维转换，通过软件实操实现“图纸—

清单—组价”的知识迁移，将抽象的计价规则转化为具象的工程应用，强化其对造

价文件编制全流程的系统把握。

二、核心素养目标

培养数据意识，能精准提取工程量清单数据；发展模型观念，掌握广联计价软

件中清单组价模型的构建逻辑；强化应用能力，将计价规则转化为实际操作；树立

规范意识，严格遵循造价文件编制标准，形成严谨的工程思维。

三、学情分析

学生群体呈现明显分层：约30%能熟练操作广联达软件但清单计价理论薄弱，

40%掌握基础定额规则却难以转化为软件操作，剩余30%两者均需强化。普遍存在

“重软件轻规则”倾向，习惯依赖模板数据，对清单项目特征描述的精准性把握不

足，常出现特征描述与定额子目匹配偏差。课堂观察发现，学生组价时易出现漏项、

错套定额或材料询价意识淡漠