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XX中学2026年二月开展“把爱带回家”寒假留守学生关爱行动总结材料

为深入贯彻落实上级部门关于关爱留守学生的工作部署，切实解决寒假期间留守学生生活、学习、心理等方面的困难，传递学校温暖，守护留守学生健康快乐成长，让留守学生度过一个安全、温暖、有意义的假期，我校于2026年2月（寒假期间）精心组织开展“把爱带回家”留守学生关爱行动。本次行动围绕“关爱、陪伴、帮扶、成长”核心，精准摸排、精准施策，开展了一系列形式多样、贴合实际的关爱活动，取得了良好的育人效果和社会反响。现将本次关爱行动开展情况总结如下：

一、提高思想认识，周密部署安排

学校高度重视留守学生关爱工作，将“把爱带回家”行动作为寒假期间重点工作之一，切实扛起育人责任，确保关爱行动落地见效。

1.成立专项工作小组，明确责任分工。成立由校长任组长，德育处、教务处、各年级组及班主任为成员的关爱行动专项小组，明确组长统筹全局、德育处牵头组织、班主任具体落实的工作机制，将关爱责任细化到每一位教师、每一个环节，杜绝形式主义，确保各项活动有序推进。

2.精准摸排底数，建立专项档案。寒假前夕，各班主任通过电话、微信、入户走访等方式，全面摸排本校留守学生底数，详细统计留守学生的姓名、年级、班级、家庭住址、监护人信息、联系方式、生活状况、学习需求及心理状态等，建立留守学生专项档案，做到“底数清、情况明、需求准”，为精准开展关爱行动提供科学依据。本次行动共覆盖全校留守学生XX名，其中七年级XX名、八年级XX名、九年级XX名。

3.制定实施方案，细化活动内容。结合留守学生的实际需求，专项工作小组精心制定《XX中学2026年二月“把爱带回家”寒假留守学生关爱行动实施方案》，明确活动主题、参与对象、活动时间、活动内容、责任分工及保障措施，重点围绕生活帮扶、学习辅导、心理疏导、安全守护四大方面，细化活动流程和具体要求，确保关爱行动有计划、有步骤、有实效。

二、聚焦核心需求，开展多元关爱活动

本次关爱行动坚持“以人为本、精准关爱”的原则，聚焦留守学生生活、学习、心理、安全四大核心需求，开展多元化、个性化关爱活动，切实把温暖和关爱送到每一位留守学生心中。

（一）暖心走访慰问，传递校园温情

2月上旬至中旬，学校组织专项工作小组成员、班主任及任课教师，分组开展留守学生入户走访慰问活动，深入留守学生家中，与监护人、留守学生面对面交流，详细了解学生的寒假生活状况、饮食起居、安全防护情况，倾听学生的心声和需求，向他们送上慰问品（书包、文具、书籍、生活用品等），传递学校的关怀和祝福。

走访过程中，教师们耐心询问学生的寒假学习计划落实情况，针对学生在学习中遇到的困难进行现场指导；叮嘱监护人切实履行监护责任，加强对学生的安全教育和日常管理，关注学生的心理变化，多陪伴、多关心学生；鼓励留守学生要树立自信、克服困难，合理安排寒假时间，认真学习、积极参与有益的社会实践活动，努力成为德智体美劳全面发展的好学生。本次走访共覆盖全部留守学生，累计走访XX户家庭，发放慰问品XX份，让每一位留守学生都感受到了校园大家庭的温暖。

（二）精准学习辅导，助力学业提升

针对留守学生寒假期间缺乏家长辅导、学习自主性不强等问题，学校依托线上线下相结合的方式，开展精准学习辅导活动，助力留守学生提升学业水平。

1.线下集中辅导：2月中旬，学校在教学楼设立辅导点，组织各年级优秀任课教师，针对留守学生在语文、数学、英语、物理、化学等学科的薄弱环节，开展集中辅导活动。教师们结合学生的学习情况，制定个性化辅导计划，重点讲解重难点知识、寒假作业中的易错点，耐心解答学生的疑问，引导学生掌握科学的学习方法，培养自主学习能力。本次线下集中辅导共开展XX场次，参与留守学生XX人次。

2.线上一对一辅导：针对不便参与集中辅导的留守学生，学校组织班主任及任课教师，建立线上辅导群，实行“一对一”线上辅导。教师们利用微信、腾讯会议等平台，定期为学生答疑解惑、批改作业、指导学习，及时了解学生的学习进度，督促学生按时完成寒假作业，确保留守学生寒假期间学习不松懈、学业有提升。

（三）强化心理疏导，守护身心健康

留守学生长期缺乏父母陪伴，容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题。本次关爱行动重点关注留守学生的心理健康，开展系列心理疏导活动，为留守学生筑牢心理防线。

1.心理辅导讲座：邀请学校心理教师，开展线上心理辅导讲座，围绕“如何调节寒假心理状态”“克服孤独感，拥抱新生活”“树立自信，快乐成长”等主题，为留守学生讲解心理调节方法，引导学生正确认识自身心理状态，学会自我疏导、自我鼓励，培养积极乐观的心态。

2.一对一心理交流：班主任及心理教师通过电话、微信、入户走访等方式，与每一位留守学生开展一对一心理交流，耐心倾听学生的烦恼和困惑，了解学生的心理需求，针对