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语文素养的心得体会5篇

语文素养的心得体会篇1

语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功

倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点

体会归纳

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段

精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可

少的.一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不一样课文类型设计不一样的形式，设计时并要围绕教学资料，领悟

目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然

不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导

语，抓住课文内涵的要点实质和领悟材料的核心资料，有利于概括教学的主要资

料，使学生简单掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生领悟的兴趣，

能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的

组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾

作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。因此，在课堂教学过程中教

师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带

来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状

态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要咱们

从内心深处去钟爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从

中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学

效果。

语文素养的心得体会篇2

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赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为

期三天的鄞州区小学语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉

自己还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，

安排得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元

气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应该学习和掌握的全新教学理念，

扎实有效的教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都

不约而同地再三强调，要从实践出发总结经验，多学习多反思多总结，努力提高

自己的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸收点点春雨一样，

极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。

在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精

细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的

语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自己的工作，自己的教学和

自己的学生。

沈玲蓉老师在《统编本小学语文教学专业性刍议》的讲座中先用常见的“教课

文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起老师的注意和思考，紧

接着从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何提高专业

性”这三个方面详细阐述了自己对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞老师《研

读教材精心设计》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解

读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结

合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原来可以这样教学，

原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。郑东辉老师做的《学教

评一致性视野下的作业变革》讲座则从一个有趣的作业故事入手，用了大量的数

据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结

果”三个方面的内容。而张晨瑛老师先请老师对几篇课文进行说课练习，然后张

老师对老师们的说课情况进行点评，让老师对说课进行了一次小练兵。紧接着，

张晨瑛老师针对说课做了一堂内容丰富的《说课那些事》讲座，分别从“说课的’

类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深入浅出地为大家

解答了关于说课这个内容的疑惑。

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参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再

停留在机械地进行书本知识的灌输，不能做知识的搬运工，而是应该以学定教，

教的法子应该根据学的孩子，从学习内容出发，从学生的学情出发，选择适合学

生的教学方法进行教学