15 我们的呼吸说课稿-2025-2026学年小学科学三年级上册（2024）人教鄂教版（2024）.pdfVIP

15我们的呼吸说课稿-2025-2026学年小学

科学三年级上册（2024）人教鄂教版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的呼吸》，选自2025-2026学年小学科学三年

级上册人教鄂教版教材。这节课旨在让学生了解呼吸系统的基本组成，认识肺的功

能，以及呼吸与生命活动的关系。通过观察、实验等活动，让学生体验呼吸的全过

程，培养学生科学探究的兴趣和观察能力。教学内容与学生已有知识紧密相连，学

生在一年级已经学习过人体的基本结构和功能，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提升观察、实验和推理能力。通过学习

呼吸系统，增强对健康生活方式的认识，培养团队合作精神，发展科学思维和问题

解决能力。

三、学情分析

面对三年级的孩子们，他们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，

他们已经对人体的基本构成有一定的了解，对生命现象充满好奇。然而，对于呼吸

系统的具体结构和功能，他们可能还停留在模糊的认识阶段。在能力方面，孩子们

具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，但科学探究的能力还处于培养阶段，

需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识有待提高。

行为习惯上，孩子们通常注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教

学过程中需要设计互动性强的活动，以维持他们的兴趣和参与度。此外，部分学生

可能存在害羞或缺乏自信的情况，这可能会影响他们在课堂上的表现和参与度。

对课程学习的影响是明显的。学生的这些特点要求教师在教学过程中既要注重

知识的传授，又要关注学生的情感体验和互动交流。通过设计生动有趣的教学活动，

激发学生的学习兴趣，同时培养他们的科学探究精神和团队合作能力，这对于他们

未来学习科学知识、形成科学素养具有重要意义。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授、小组讨论和实验操作。

首先，通过生动的讲解，我会引入呼吸系统的基本概念，让学生对呼吸过程有一个

初步的了解。接着，我会组织小组讨论，让学生分享他们对呼吸的认识，并鼓励他

们提出问题。为了加深理解，我会设计一系列与呼吸相关的实验活动，如观察呼吸

运动、测量呼吸频率等，让学生亲身体验呼吸的奥秘。此外，我还会利用多媒体资

源，如视频和图片，来辅助教学，使抽象的概念更加直观易懂。通过这些互动性和

实践性强的教学活动，我将激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和深度学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体呼吸的视频，让学生直观感受到呼吸的重要

性。

2.提出问题：引导学生思考，为什么我们需要呼吸？呼吸对身体有什么作用？

3.学生分享：邀请学生分享他们对呼吸的理解，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解呼吸系统的基本组成，认识肺的功能，以及呼吸与

生命活动的关系。

2.教学重点：呼吸系统的组成和肺的功能。

3.教学内容：

a.呼吸系统的组成：通过图片展示呼吸系统的各个器官，讲解它们的名称

和功能。

b.肺的功能：介绍肺的呼吸作用，让学生了解氧气和二氧化碳的交换过程。

4.教学方法：采用讲授法，结合图片和视频，使教学内容更加生动形象。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生亲自操作呼吸实验，观察呼吸运动的变化。

2.讨论交流：分组讨论实验结果，分享各自的观点和发现。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对教学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：设计一个与呼吸相关的游戏，让学生在游戏中学习。

2.教师引导：在游戏过程中，教师引导学生思考问题，解决问题。

3.学生展示：邀请学生展示他们在游戏中的发现和体会。

六、总结提升（5分钟）

1.回顾教学：引导学生回顾本节课所学内容，加深对呼吸系统的认识。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何保持良好的呼吸习惯，促进身体健康。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计用时：45分钟

在教学过程中，我将密切关注学生的反应