10.窗花花说课稿-2025-2026学年小学美术一年级下册（2024）浙美版（2024）.pdfVIP

10.窗花花说课稿-2025-2026学年小学美术

一年级下册（2024）浙美版（2024）

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《窗花花》这个有趣的世界。这节课，

我们将学习的是2025-2026学年小学美术一年级下册（2024）浙美版教材中的《窗

花花》这一章节。在这里，我们将通过观察、想象和创作，一起来探索窗花的美。

首先，我们要了解窗花的基本特点和艺术风格。窗花是中国传统的民间剪纸艺

术，它以其独特的对称美和简洁的线条，展现了中国传统文化的韵味。在这一章节

中，我们会接触到窗花的制作步骤和技巧，包括如何折叠纸张、如何剪出漂亮的图

案等。

这些教学内容与我们之前学习的剪纸基础有很大的联系。在之前的课程中，我

们已经学会了基本的剪纸技巧，这次我们将把这些技巧应用到窗花的制作中，进一

步丰富我们的剪纸技能。

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的审美感知、创意表达和文化理解三个方面

的核心素养。通过观察窗花的图案，孩子们将提升对美的感知能力；在动手创作窗

花的过程中，他们将锻炼创意思维和动手实践能力；同时，通过了解窗花的文化背

景，孩子们将增进对中国传统文化的理解和尊重。

三、学情分析

亲爱的同事们，面对一年级的小朋友们，我们首先要了解他们的学习特点和现

状。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时

间相对较短。在知识层面上，他们对剪纸艺术可能还处于初步了解阶段，对窗花的

制作过程和技巧了解有限。

在能力方面，一年级学生的动手能力正在逐步发展，他们能够进行简单的手工

制作，但对于复杂的剪纸技巧可能还需要教师的耐心指导和示范。他们的审美能力

也在逐步形成，对美的感知和欣赏能力有待提高。

在素质方面，孩子们的行为习惯和课堂纪律是我们需要关注的重点。他们可能

需要更多的鼓励和肯定来建立自信心，同时也需要培养良好的合作意识和团队精神。

这些学情分析对我们教学有着重要的影响。在设计《窗花花》这一课时，我们

需要考虑到孩子们的认知水平和动手能力，设计简单易懂的教学步骤，同时通过游

戏和互动来吸引他们的注意力。此外，我们还要注重培养孩子们的审美能力和文化

素养，让他们在动手实践中感受中国传统文化的魅力。通过这样的教学，我们希望

能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力、动手能力和文化认同感。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授与示范相结合。我会通过生动的讲解，介绍窗花的起源、特点和文化

意义，同时现场示范剪纸的基本技巧，让孩子们直观地学习。

2.小组合作学习。我将孩子们分成小组，让他们在小组内互相交流、学习，

共同完成窗花的制作，这样既能培养他们的团队协作能力，又能提高他们的动手实

践技能。

3.创设情境教学。我会利用多媒体展示窗花的美丽图案，让孩子们在欣赏美

的同时，激发他们的创作灵感。

4.教学媒体使用。我会运用PPT展示窗花的制作步骤，以及不同风格的窗花

图案，让学生在视觉上得到启发，同时，我也会准备一些实际剪纸材料，让孩子们

亲手体验剪纸的乐趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段中国传统节日庆祝的短视频，如春节放鞭炮、贴窗花

等，让孩子们感受到节日的氛围。

2.提出问题：引导孩子们观察视频中的窗花，提问：“你们知道窗花是什么

吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.学生回答：让学生分享他们对窗花的了解，教师总结并引出本节课的主题

——《窗花花》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.窗花的起源与特点：讲解窗花的起源、历史背景和艺术风格，让学生了解

窗花在中国传统文化中的地位。

2.窗花的制作步骤：展示窗花的制作过程，包括折叠纸张、绘制图案、剪出

图案等，让学生掌握窗花的制作技巧。

3.窗花的图案与寓意：介绍窗花的常见图案及其寓意，如福、寿、喜、财等，

培养学生对中国传统文化的认识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组发一张窗花图案和剪纸材料。

2.小组合作：每组共同完成窗花的制作，教师巡回指导。

3.互相展示：各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：让学生谈谈制作窗花的感受，以及他们对窗花文化的理解。

2.学生回答：学生分享自己的