10 清新空气是个宝教学设计-小学道德与法治二年级下册统编版（五四学制）.pdfVIP

10清新空气是个宝教学设计-小学道德与法

治二年级下册统编版（五四学制）

一、教学内容分析

老师琢磨着这节课得让学生明白，统编版二年级下册“10清新空气是个宝”

里，空气对人和动植物有多金贵——没了它，小草会耷拉，人会喘不上气；还得让

他们看看空气是怎么被弄脏的，比如汽车尾气、工厂冒的黑烟，甚至小朋友乱扔的

垃圾都会让空气“生病”；最后得教他们怎么当“空气小卫士”，少让爸妈开车接、

不折树枝、看到冒烟的事告诉大人。之前学“我们生活的地方”时，学生知道干净

的环境让人舒服，现在把“看不见的空气”加进去，就像给“保护环境”这棵小树

又添了片新叶子，让他们明白，保护空气其实和保护自己的玩具一样——得用心，

不然它也会“哭鼻子”。

二、核心素养目标

引导学生认识空气对生命的重要性，树立爱护环境、珍惜资源的意识；培养主

动参与保护空气的责任感，愿意从身边小事做起，践行环保行动。

三、学情分析

二年级学生处于具体形象思维阶段，对“空气”的认知多停留在“看不见、摸

不着”的模糊概念，对空气污染的危害缺乏直观感受。通过前期“我们生活的地方”

单元学习，学生已建立基本环保意识，但尚未形成系统资源保护观念。行为习惯上，

部分学生存在随手丢弃垃圾、浪费纸张等现象，对“保护空气”与日常生活的关联

性认识不足。课堂参与积极性高，喜欢实验和互动活动，但注意力持续时间较短。

本节课需通过生活化案例和趣味实验，将抽象的“空气保护”转化为可感知的行动，

引导学生从“知道”走向“做到”，强化责任意识与实践能力。

四、教学方法与策略

采用情境创设法导入，用“空气侦探”角色扮演激发兴趣；设计“空气小实验”

（如香皂泡观察灰尘），通过动手操作感知污染危害；组织小组讨论“怎样让空气

变干净”，结合课本案例引导思考；穿插“环保飞行棋”游戏，将保护空气行动融

入闯关任务；利用PPT动态展示污染源图片，配合实物模型（如简易空气净化器）

增强直观性；最后以“空气守护者”宣誓仪式强化责任意识。让保护空气像游戏一

样自然，让知识从课本走进生活。

五、教学过程设计

1.课程导入（5分钟）

活动设计：播放城市雾霾与森林对比短视频，提问：上节课我们爱护环境，

空气看不见摸不着，它生病时我们会有什么感觉？揭示目标：今天当空气侦探，

找出污染元凶，学做空气小卫士。

设计意图：用视觉冲突引发好奇，唤醒环保旧知，明确行动导向。

2.新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：用香皂泡演示灰尘附着，比喻空气像透明衣服；板书关键词呼

吸污染守护。互动提问：哪些行为会让空气衣服变脏？学生举例后纠偏

（如烧秸秆非放烟花）。

环节二：原理探究（15分钟）

小组实验：用透明瓶+棉巾模拟简易口罩，对比过滤前后烟雾量。发放污染

源卡片（汽车尾气/工厂烟囱/垃圾焚烧），小组讨论排序危害程度。展示时追问：

如果口罩堵了会怎样？我们怎么帮空气洗澡？

设计意图：实验具象化污染原理，卡片游戏强化责任意识。

3.课堂练习（10分钟）

分层训练：

-基础（3分钟）：空气健康卡判断题（如多坐公交让空气更健康）。

-应用（5分钟）同桌玩污染源找茬游戏，圈出图中破坏空气的行为。

-拓展（2分钟）设计教室空气守护公约，张贴金点子墙。

反馈：基础题举牌答题，应用题贴星星，公约选最佳卫士。

4.课堂小结（3分钟）

学生总结：用呼吸-污染-守护关键词串联知识点。师生完善思维导图，补充

绿色出行垃圾分类等行动。结尾宣誓：我是空气小卫士，少开车、捡垃圾，

让蓝天天天笑！

六、板书设计

①空气的重要性：呼吸、生命之源、动植物离不开

②空气污染的来源：汽车尾气、工厂烟囱、垃圾焚烧、烧秸秆

③保护空气的行动：绿色出行、垃圾分类、少用塑料、多植树、告诉大人

七、教学反思与改进

这节课上完，孩子们围着“空气守护者”的宣誓词喊得脸蛋通红，看着他们举

着“污染源找茬”的图片小脸通红地讨论，心里挺高兴，但静下来琢磨，还是有不

少地方得改。

先说亮点吧，“空气小实验”那会儿，孩子们用透明瓶和棉巾模拟口罩，看着

烟雾穿过棉巾变淡，眼睛都亮了，有个小男生突然喊“老师，我奶奶的口罩也是这

么挡灰尘的！”——这说明把抽象的“过滤”和他们的生活经验连上了，这招以后

得常用。还有“环保飞行棋”，闯关时“遇到垃圾焚