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核心素养视角下新旧版外研版高中英语教材对比.pdf

总第870期海外文摘Totalof870

2021年第19期OVERSEASDIGESTNo.19,2021

核心素养视角下新旧版外研版高中英语教材对比

高君

（曲阜师范大学，山东曲阜273100）

摘要：新课标的课程目标从“综合语言运用能力”转向了英语学科核心素养。英语学科核心素养包括语

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言能力、文化意识、思维品质和学习能力。外研社新版高中英语教材围绕核心素养进行教材内容的修

订，形成了系统的、有层次的、循序渐进的培养体系。本文从核心素养视角出发，从新旧教材的真实

性、情境性、文化性、思维性和策略性等方面分析教材的特点和优势，在外研社新旧版教材中形成一定

的对比，有助于教师了解新教材变化，从而深刻领会核心素养的重要性，进而不断更新和改进已有的教

学方法和教学理念，以便更好地适应新教材。

关键词：新课标；核心素养；外研社高中英语教材

中图分类号：X705文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）19-0102-03

0引言其中Introduction板块特点之一是注重词汇的掌握。

程晓堂（2011）指出，教材是实现英语课程目标Readingandvocabulary板块提供了反映单元主题

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的重要材料和手段。本研究通过文献法、内容分析的语篇，并辅以词汇练习以及阅读题型。Learningto

法对2019年外研版《英语》（新标准）高中教材以及learn提供了学习英语的小建议。Culturecorner板块

旧版教材的编写和使用情况进行分析、评价、对比，仅有几个简单的问题，语篇直接呈现，没有深层次的

并据此为教师提出可行性建议。问题思考。Task板块小组活动完成一项较简单的事实

1文献综述档案活动，不需要进行全班汇报。Usinglanguage板

我国学者从2013年开始对核心素养的概念深入探块分为三部分，分别为语法、词汇和听说结合的综合

讨及研究。施久铭（2014）通过搜集和整理国外核心素活动。Function,grammar,listening,writingtask

养理论研究，引进核心素养的基本构成的三大要素：知这几个板块分散独立地针对词汇，语法，听，说和写

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识、能力及态度。成尚荣（2014）研究认为，核心素作等知识技能进行训练。旧教材多按照语言知识体系

养在不同时期的定义会发生变化，对于不同年龄段的学编排，辅以机械式训练，以强化记忆，提高流利度。

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生，对应的核心素养的内容有所不同。辛涛（2014）新教材对学习过程做多层次的设计，围绕每个主

提出了义务教育阶段中的学习所需的核心素养的内容题，使思维品质、文化意识、学习能力三线贯穿。其中

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和基本指导原则，并建立了相关的模型来展开分析。Startingout板块旨在以多模态语篇调动学生现有的背