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核心素养视角下小学数学单元整体教学研究——以“万以内数的

认识”为例

篇一

核心素养视角下小学数学单元整体教学研究——以“万以内数的

认识”为例

一、引言

随着教育改革的深入，核心素养成为小学数学教学的核心目标。

核心素养视角下的小学数学教学，注重培养学生的数学思维、数学能

力、数学情感等多方面的素质。本文以“万以内数的认识”为例，探

讨核心素养视角下小学数学单元整体教学的策略和方法，以期为小学

数学教学提供有益的参考。

二、核心素养视角下小学数学教学的内涵

核心素养视角下的小学数学教学，不仅关注学生的知识掌握，更

关注学生的能力发展和素质提升。具体而言，核心素养视角下的小学

数学教学具有以下内涵：

知识目标：掌握万以内数的概念、读法、写法、大小比较等基础

知识。

能力目标：培养学生的数感、计数能力、估算能力等数学能力。

情感态度目标：培养学生学习数学的兴趣和自信心，形成正确的

数学态度和价值观。

三、“万以内数的认识”单元整体教学策略

明确教学目标：在“万以内数的认识”单元教学中，教师应明确

教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度目标。同时，教师应

根据学生的实际情况和需