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人教部编版初中九年级历史上册第四单元知识点

11课古代日本

目标：知道大化改新，初步了解日本古代社会。

1.6世纪前的日本

(1)建国：1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，

大和政权统一了日本。

(2)统治：大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统

治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的

形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

2.大化改新

(1)背景：6—9世纪，日本积极吸收中国文化，刺激了

大和的统治者。

(2)概况：646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行

了一系列改革，史称“大化改新”。

(3)内容：

政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、

郡、里三级，由中央派官治理；

经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，

成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，

不能终生使用，不能买卖；统一赋税。

(4)影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。

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3.武士和武士集团

(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院

大量购买、兼并土地，组成庄园，大庄园还享有“不输不入”

的特权。

(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家

族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从

制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武

士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于

镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由

此进入幕府统治时期。

(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大

将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本

掌握在武士阶层手中。

(5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

12课

阿拉伯帝国

目标：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文

化上的贡献。

1.穆罕默德创立伊斯兰教

(1)背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落

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的多神崇拜。

(2)创立：穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪

初创立伊斯兰教。

(3)传播：最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；622

年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿

拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领

麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地

位，阿拉伯半岛基本统一。

2.阿拉伯帝国

(1)版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、

欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

(2)影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外

的地区广泛传播。

3.阿拉伯文化

(1)发展原因：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是

知识”；830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，支付与译

著同重量的黄金稿酬。

(2)表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯

文;改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数

字”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“西医”有很多阿

拉伯人的贡献；编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧

洲医学界奉为经典;《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。

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(3)影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世

界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药

等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。

单元总结

1.世界三大宗教归纳一览表

2.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国

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