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2026年春季学期教师信息技术与学科教学深度融合优质课大赛总结通报文件全文

各中小学、直属教育单位，各教学教研组，全体教师：

为深入贯彻落实教育数字化转型要求，推动信息技术与学科教学深度融合，破解教学痛点难点，提升教师信息技术应用能力和课堂教学质量，促进教育教学高质量发展，2026年春季学期，我局（教研室）组织开展了教师信息技术与学科教学深度融合优质课大赛。本次大赛得到了各学校的高度重视和全体教师的积极响应，经过校级选拔、区级复赛、市级决赛三个阶段的激烈角逐，圆满完成各项赛事任务，涌现出一批教学理念先进、融合效果显著的优质课例和优秀教师。现将本次大赛总体情况总结通报如下：

一、大赛基本概况

本次优质课大赛以“信息技术赋能课堂，融合创新提升质量”为主题，坚持“以赛促学、以赛促练、以赛促融”的原则，覆盖小学、初中、高中各学段，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践等所有学科。大赛自启动以来，各学校积极组织校级选拔，严格按照大赛标准，筛选出优秀教师参加区级复赛；区级复赛阶段，组织专业评委，从教学理念、教学设计、信息技术融合、课堂实施、教学效果等维度进行严格评审，选拔出优秀选手晋级市级决赛；市级决赛采用现场授课、课件展示、说课答辩相结合的方式，邀请学科专家、信息技术骨干教师组成评审团，进行公平、公正、公开的评审，最终评选出一等奖XX名、二等奖XX名、三等奖XX名，优秀组织奖XX个，优秀指导教师奖XX名。

本次大赛共收到参赛课例XX节，其中校级选拔课例XX节，区级复赛课例XX节，市级决赛课例XX节。参赛教师涵盖老、中、青各年龄段，其中青年教师占比达XX%，充分展现了全体教师积极参与信息技术与学科教学融合实践的热情和决心，也体现了各学校在推动教育数字化、促进教师专业成长方面的显著成效。

二、大赛主要成效与亮点

本次优质课大赛不仅为教师提供了展示交流、互学共进的平台，更推动了信息技术与学科教学深度融合的实践探索，呈现出诸多亮点，取得了显著成效。

（一）教学理念先进，融合定位精准。绝大多数参赛教师能够深入贯彻“以学生为中心”的教学理念，准确把握信息技术与学科教学融合的核心，摒弃“技术形式化”的误区，将信息技术作为破解教学难点、优化教学过程、提升教学效率的重要工具，实现了“技术服务于教学、融合助力于成长”的目标。教师们能够结合学科特点和学生学情，精准定位融合点，将信息技术与教学目标、教学内容、教学方法、教学评价有机结合，让信息技术真正融入课堂教学的每一个环节，有效提升了课堂教学的趣味性和实效性。

（二）教学设计新颖，融合形式多样。参赛课例教学设计紧扣大赛主题，思路清晰、环节完整，注重情境创设和问题引导，充分体现了“融合创新”的特点。教师们灵活运用多媒体课件、交互式白板、在线答题平台、虚拟仿真实验、微课、智慧教学系统等多种信息技术手段，创新教学形式，丰富教学内容。例如，理科教师利用虚拟仿真实验，解决了传统实验难以开展、实验现象不明显等问题，让学生直观感受实验过程，提升了实验探究能力；文科教师利用多媒体创设情境，结合音频、视频、图片等素材，激发学生的学习兴趣，加深学生对教学内容的理解；信息技术教师充分发挥学科优势，引导学生利用信息技术开展自主学习、合作探究，培养学生的信息素养和创新能力。

（三）教师素养提升，教学能力凸显。通过本次大赛，全体参赛教师的信息技术应用能力、教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。参赛教师能够熟练运用各类信息技术工具，熟练操作智慧教学平台，结合学科教学特点进行个性化设计和创新应用；在课堂实施过程中，教师能够灵活调控课堂节奏，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的学习积极性和主动性，展现了良好的教学素养和专业能力。尤其是青年教师，表现出较强的学习能力和创新意识，在信息技术融合应用方面大胆尝试、勇于突破，展现了新时代教师的风采。

（四）以赛促研氛围浓厚，辐射带动效应显著。本次大赛不仅是一次技能比拼，更是一次教研交流活动。各学校以大赛为契机，组织教师开展集体备课、磨课评课、专题研讨等活动，深入探讨信息技术与学科教学融合的有效路径，形成了“人人研究融合、人人参与融合”的良好教研氛围。获奖课例和优秀教师发挥示范引领作用，通过公开课、经验分享、专题培训等形式，将先进的教学理念和融合方法辐射到每一位教师，推动了区域内信息技术与学科教学融合水平的整体提升。

（五）赛事组织规范，保障措施有力。本次大赛严格按照“公平、公正、公开”的原则，制定了详细的大赛方案、评审标准和工作流程，明确了各环节的工作要求和责任分工。从校级选拔到市级决赛，全程规范操作，严格评审，确保了大赛的严肃性和权威性。同时，大赛配备了专业的评审团队和完善的保障设施，为大赛的顺利开展提供了有力支撑；各学校积极配合