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2026年春季学期学校班主任工作坊研修计划及案例研讨记录汇总材料整理

为进一步加强学校班主任队伍专业化建设，提升班主任班级管理能力、学生教育引导能力和家校沟通能力，破解班主任工作中的重点、难点问题，搭建班主任交流学习、经验共享、共同成长的平台，结合学校2026年春季学期德育工作部署及班主任队伍建设实际，学校班主任工作坊精心制定了《2026年春季学期学校班主任工作坊研修计划》（以下简称《研修计划》），并有序组织开展多场班主任工作案例研讨活动，形成了系列研讨记录。

为规范研修工作归档管理，固化研修成果，便于后续查阅、复盘及班主任工作优化，切实发挥研修实效，推动班主任队伍建设提质增效，特开展本次研修计划及案例研讨记录汇总材料整理工作。本材料为2026年春季学期班主任工作坊研修计划、案例研讨记录及相关佐证材料的汇总整理，严格遵循“完整规范、真实客观、条理清晰、便于查阅”的原则，全面呈现研修工作开展情况、研讨成果及后续改进方向，具体整理内容及相关要求如下：

一、2026年春季学期学校班主任工作坊研修计划（正式版）

本研修计划立足班主任工作实际需求，明确研修目标、研修对象、研修时间、研修内容、研修形式、实施步骤及保障措施，针对性强、可操作性强，为本学期班主任工作坊研修工作有序开展提供明确指引，具体内容如下：

（一）研修目标

1.提升专业能力：帮助班主任掌握科学的班级管理方法、学生心理疏导技巧、家校沟通策略，提升班级常规管理、特殊学生教育、突发事件处置等核心能力，破解工作中的实际难题。

2.交流共享经验：搭建班主任交流平台，鼓励班主任分享班级管理中的优秀案例、有效做法，相互学习、取长补短，形成“比学赶超”的良好氛围。

3.固化研修成果：通过系统研修、案例研讨，总结提炼班主任工作中的优秀经验和有效策略，形成可推广、可借鉴的班级管理模式和案例成果。

4.强化队伍建设：打造一支政治素养高、业务能力强、育人水平高、责任心强的班主任队伍，推动学校德育工作和班级管理工作高质量发展。

（二）研修对象

全校全体班主任（含年级组长、班主任助理），确保全员参与、全程参与，无遗漏、无缺席（确有特殊情况无法参与的，需提前报备，事后补学补训）。

（三）研修时间

2026年春季学期（[X]月[X]日—[X]月[X]日），每月开展1-2次集中研修活动，每次集中研修时长不少于2小时；分散研修贯穿整个学期，由班主任自主安排，完成研修任务。具体研修时间详见研修计划时间表（附件1）。

（四）研修内容

聚焦班主任工作核心需求，围绕“班级管理、学生教育、家校沟通、自身成长”四大模块，设置针对性研修内容，具体包括：

1.班级常规管理研修：班级纪律管理、卫生管理、学风建设、班干部培养、班级文化建设等实用方法与技巧。

2.学生教育引导研修：青少年心理健康疏导、特殊学生（学困生、留守儿童、问题学生）教育方法、学生行为习惯养成教育、青春期学生教育等。

3.家校沟通研修：家校沟通的艺术与技巧、家长会组织与开展、家校矛盾化解、家庭教育指导方法等。

4.班主任自身成长研修：班主任师德师风建设、职业素养提升、工作压力疏导、教育政策法规学习等。

5.案例研讨研修：围绕班主任工作中的典型案例、难点问题，开展专题研讨，总结解决方案，提炼优秀经验。

（五）研修形式

采用“集中研修+分散研修+案例研讨+专题讲座+经验分享”相结合的形式，注重理论学习与实践结合，确保研修实效：

1.集中研修：每月组织1-2次集中活动，邀请校内优秀班主任、德育专家开展专题讲座、经验分享，组织集中案例研讨、专题交流。

2.分散研修：班主任结合自身工作实际，自主学习班级管理相关书籍、文献、线上课程，撰写学习心得；主动开展班级管理实践探索，积累工作案例。

3.案例研讨：围绕典型案例，采用“案例呈现—分组研讨—集中交流—专家点评”的模式，深入分析案例，探讨解决思路和方法，形成研讨成果。

4.经验分享：鼓励优秀班主任分享自身班级管理中的成功案例、有效做法，开展“一对一”帮扶指导，带动全体班主任共同提升。

（六）实施步骤

1.筹备启动阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：成立研修工作小组，制定研修计划，明确研修任务和要求；召开研修启动会，解读研修计划，布置研修任务，动员全体班主任参与研修。

2.集中研修阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：按照研修计划，有序开展专题讲座、经验分享、案例研讨等集中研修活动，做好研修记录，收集研修资料。

3.分散研修阶段（贯穿整个学期）：班主任自主开展学习、实践和案例积累，每月提交1份学习心得或工作案例，研修工作小组定期检查督促。

4.总结提升阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：汇总研修成果、案例研讨记录及相关资料，开展研修