2026年江苏省普通高校专转本医护类专业考试大纲（理论+实操综合版）.pdfVIP

2026年江苏省普通高校专转本医护类专业考试

大纲（理论+实操综合版）

第一章大纲概述与适用专业范围

江苏省教育考试院根据国家医疗卫生人才培养要求，结合本省高等职业教

育发展实际，特制定2026年专转本医护类专业选拔性考试大纲。本大纲旨在

科学评价专科阶段医护类专业学生的理论素养与实践能力，为本科院校选拔合

格人才提供标准化考核依据。

本考试大纲适用于以下七个本科专业方向的选拔考核：预防医学（专业代

码100401K）、眼视光学（101004）、医学检验技术（101001）、医学影像

技术（101003）、康复治疗学（101005）、护理学（101101）。这些专业共

同构成江苏省医疗卫生人才培养体系的重要组成部分，其人才选拔标准既体现

医学教育的共性要求，又兼顾各专业方向的特色培养需求。

第二章考试科目设置与考核形式

一、考试结构体系

本考试采用文化素质+专业基础+实践技能的三维考核模式，总分值500

分。其中文化素质测试包含高等数学/大学语文（150分）和英语/日语（120

分）两个模块；专业基础测试包含人体解剖学、生理学、临床医学概论三门核

心课程（150分）；实践技能测试则重点考核五项临床基础操作（80分）。这

种考核结构既注重学生的基础文化素养，又突出医护专业的实践特性。

二、理论考试形式与内容分布

专业理论考试采用标准化笔试形式，包含四种题型：单项选择题（40题×

2分）、多项选择题（5题×2分）、名词解释题（4题×4分）、简答题（4题

×6分）以及案例分析题（2题×10分）。这种题型组合既能考查基础知识的掌

握程度，又能评估学生运用理论知识解决临床问题的综合能力。

实践技能的理论考核部分同样采用笔试形式，包含单项选择题（约40题×

1分）、多项选择题（约10题×2分）和案例分析题（约2题×10分）。特别

值得注意的是，沟通能力与人文关怀要素将融入各项操作考核中，虽不单独设

题，但作为重要的隐性评分维度。

第三章专业理论课程考核标准

课程A：人体解剖学深度解析

人体解剖学作为医学基础课程的核心组成部分，其考核目标聚焦于四个维

度：首先要求学生系统掌握人体各系统的形态结构特征及其相互关系；其次培

养运用结构-功能、局部-整体的辩证思维分析人体构造的能力；再次强调知

识体系的逻辑建构与系统整合；最后注重将解剖学知识与临床实践的有效衔

接。

课程内容体系完整覆盖人体十大系统：

1.运动系统深入探讨骨学、关节学和肌学三大板块，包括206块骨的形

态学特征、关节分类与运动形式、600余块骨骼肌的功能定位等核心内容。重

点掌握脊柱的生理弯曲、肩膝关节的构造特点、呼吸肌群的协同作用等临床相

关知识点。

2.内脏系统以消化、呼吸、泌尿、生殖系统为主线，详细解析各器官的形

态位置、毗邻关系及临床意义。如肝的分叶分段与外科手术的关系、气管隆嵴

的解剖学意义、肾的被膜层次与穿刺定位等关键内容。

3.脉管系统重点研究心血管系统的组成与循环路径，包括心的位置形态、

冠状动脉分布、肝门静脉系等重要结构。特别强调心传导系统的解剖基础与临

床心律失常的关联性。

4.神经系统作为考核难点，要求掌握中枢神经与周围神经的全貌，包括脊

髓节段与椎骨的对应关系、12对脑神经的出入颅部位、大脑皮质功能定位等核

心内容。这些知识为后续神经系统疾病的定位诊断奠定基础。

课程B：生理学考核要点

生理学考核强调三个结合：基础理论与生命现象解释相结合、系统功能

与整体调节相结合、知识掌握与临床思维培养相结合。课程设置十二个知识模

块，构建完整的生理功能认知体系。

细胞生理部分着重考查细胞膜的物质转运机制、生物电现象产生原理以及

肌肉收缩的分子机制。其中静息电位与动作电位的离子基础、兴奋-收缩耦联过

程等知识点需要深入理解。

系统生理涵盖血液循环、呼吸、消化、泌尿等核心系统的功能调节。以心

血管系统为例，不仅要求掌握心动周期各时相的特点，还需理解神经体液调节

机制，并能解释血压形成的多种因素。呼吸系统重点考核肺通气原理、气体交

换机制及化学调节途径。

内分泌与生殖系统强调激素作用的级联反应与反馈调节，包括下丘脑-垂体

-靶腺轴的多层次调控网络。要求能够解释胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用、甲

状腺激素的代谢效应等典