2025版新修订《义务教育数学课程标准》变化与解读.pdfVIP

2025版义务教育数学课程标准：从“知识

传递”到“素养生长”的深层转向

清晨的教室，学握着笔盯着黑板上的分数应题发呆——

“为什么要算明家的果占‘’？”“以后买果得到吗？”这不

是理取闹的疑问，是数学教育对的现实叩问：当AI能

更快算出复杂运算，当活中更多问题需要数学想办法“”，我们

的数学课，到底要给学留下什么？

2025版《义务教育数学课程标准》（以下简称“2025版课标”）

的修订，正是对这叩问的回应。它不是对2022版课标的简单修

补，是站在“培养适应未来的”的度，对数学教育的价值重构

——从“教知识”转向“育素养”，从“解题训练”转向“解决真实问题”，

让数学真正成为学认识世界、改造世界的“思维具”。

、核心素养：从“碎片化要求”到“全学段贯通”

2022版课标提出“核素养”时，很多师的困惑是：“每个学

段的素养点像散珠，怎么串起来？”2025版课标给出的答案是—

—以“素养进阶”为主线，让核心素养成为贯穿1-9年级的“成长

线”。

比如“数据意识”，不再