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家校共育携手同行——2025-2026学年第二学期家访活动情况总结

家庭是学生成长的第一课堂，学校是学生成长的重要阵地，家访则是连接家校、凝聚育人合力的关键桥梁。为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步密切家校联系，全面了解学生的家庭环境、成长背景及思想动态，破解家庭教育中的困惑，优化学校教育教学策略，构建家校协同育人新格局，我校于2025-2026学年第二学期有序组织开展了全覆盖、深层次、有温度的家访活动。本次活动坚持以生为本，聚焦学生成长，注重实效落地，现将具体情况总结如下：

一、精心部署，筑牢家访活动基础

为确保家访活动有序、高效开展，学校高度重视，提前谋划、周密部署，为活动开展筑牢保障。

一是成立专项工作小组。成立以校长为组长，德育处、教务处及各年级组负责人为成员的家访工作领导小组，明确领导小组职责，统筹推进家访活动整体安排；各年级组组建家访小组，由年级组长牵头，班主任为主、科任教师为辅，分工协作、责任到人，确保每位学生都能被覆盖，每位教师都能深度参与。

二是制定详细实施方案。结合学校办学理念和学生实际情况，制定《2025-2026学年第二学期家访活动实施方案》，明确家访活动的指导思想、目标任务、时间安排、主要内容及工作要求，细化家访流程，规范家访记录，明确家访重点，避免家访流于形式。方案中特别强调，家访要突出针对性，针对不同学段、不同性格、不同家庭背景的学生制定差异化家访计划，确保家访有方向、有重点、有实效。

三是开展家访培训指导。活动开展前，学校组织全体参与教师开展家访专题培训，重点讲解家访沟通技巧、注意事项及安全规范，分享优秀家访案例，引导教师转变家访理念，摒弃“告状式”家访，坚持“倾听式、交流式、指导式”家访，学会倾听家长诉求、解读学生心理、传递科学教育理念，提升家访质量。同时，提醒教师注重家访礼仪，尊重家庭隐私，提前与家长预约时间，避免打扰家庭正常生活，确保家访过程文明、有序、和谐。

二、多元推进，落实家访活动实效

本次家访活动坚持“全覆盖、重实效、有温度”的原则，打破传统家访单一模式，结合学生家庭实际，采用“上门走访为主、线上线下结合”的多元方式，确保家访工作落地见效，真正实现“走进家庭、了解学生、沟通家长、凝聚合力”的目标。

一是上门走访，传递教育温度。各家访小组利用课后、周末及节假日时间，深入学生家中，与家长围坐谈心，面对面交流。家访中，教师首先向家长详细反馈学生在校的学习情况、行为表现、品德修养及成长进步，肯定学生的优点和闪光点，同时客观、委婉地指出学生存在的不足，共同探讨改进方法。其次，认真倾听家长对学生在家表现的介绍，了解学生的家庭环境、亲子关系、成长困惑及家长的教育理念和诉求，重点关注留守儿童、单亲家庭、特殊困难家庭等重点群体学生，耐心询问其生活状况和实际需求，给予针对性的关心和指导。此外，教师还向家长宣传学校的办学理念、教育教学成果、安全管理要求及家庭教育相关政策，引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，主动配合学校开展教育教学工作。走访过程中，教师认真记录家访情况，填写《家访记录表》，详细记录学生家庭情况、家长诉求、沟通内容及改进建议，为后续跟踪指导提供依据。

二是灵活补位，破解家访难题。针对部分家长工作繁忙、外出务工或住址较远不便上门走访的情况，各家访小组采用电话、视频、微信等线上方式开展家访，确保家访不缺位、全覆盖。线上家访中，教师同样认真反馈学生在校情况，倾听家长诉求，解答家长疑问，传递学校的关心和问候，同时做好记录，确保沟通效果不打折扣。此外，对于部分特殊学生，采用“上门走访+线上回访”相结合的方式，定期跟踪沟通，持续关注学生成长变化，及时调整教育策略。

三是聚焦重点，强化精准帮扶。本次家访重点关注三类学生：一是学习有困难的学生，深入了解其学习困难的原因，与家长共同制定个性化学习计划，明确帮扶措施；二是行为习惯有待改进的学生，引导家长注重日常行为养成教育，家校配合纠正学生不良习惯；三是特殊群体学生，对留守儿童重点关注其情感需求和心理状态，鼓励家长多与孩子沟通交流，学校将给予更多关爱和帮扶；对单亲家庭、特殊困难家庭学生，了解其家庭实际困难，积极协调资源提供力所能及的帮助，让学生和家长感受到学校的温暖。

三、成效显著，凝聚家校育人合力

经过全体教师的共同努力，本次家访活动取得了显著成效，有效拉近了家校距离，凝聚了育人共识，破解了教育难题，为构建家校协同育人新格局奠定了坚实基础。

一是密切了家校联系，增进了彼此信任。通过面对面、心贴心的沟通，教师与家长之间的距离进一步拉近，家长对教师的工作有了更深入的了解和理解，对学校的教育教学工作更加支持和配合；教师也更全面地了解了学生的成长环境和个性特点，为后续精准施教提供了有力支撑。许多家长表示，此次家访让他们感受到了学校和教师对学生