高中数学_弧度制教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

1创设情景，导入新课

初中已学角的单位是度，1度的角是如何定义的？我们把圆周分成360等份，那么每一等份

所对的圆心角的度数就是1度。这种用度做单位来度量角的单位制叫做角度制。在角度制中，

0

160,160

角度制下，当把两个带着度、分、秒各单位的角相加、相减时，由于运算进率是六十进制，

0

62

非十进制，总给我们带来不少困难．例如计算，，结果不写成，而写成。

303212

我们知道度量长度可以用米，英尺，码，光年等不同的单位制，不同的单位制能给解决问题

带来方便。角的度量是否也能用不同的单位制呢？

2引导探究，建构新知

在同一个圆中，圆心角的大小与它所对的弧长一一对应.当半径不同时，同样大的圆心角所

0nr

对的弧长不相等.当n30时，半径r=1，2，3，4时，由弧长公式L分别计算

180

对应的弧长，再计算弧长与半径的比。实验结果表明：当半径不同时，同样的圆心角所对的

弧长与半径的比是常数.能否用弧长来定义角的大小呢?

1、弧度制

几何画板演示1弧度的角。

把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度（radian）的角。“弧度”常用“rad”表示。

图像展示，设弧AB的长为l，若l=r，则∠AOB=1rad。

弧度数是否与圆半径的大小有关？几何画板演示随着圆半径的变化，弧长也变化，但1弧度

的圆心角大小不变。

思考：①若弧长l=2r，则∠AOB等于多少？②若圆心角∠AOB表示一个负角，且它所对的弧

的长为3r，则∠AOB的弧度数的绝对值是多少？③若弧长是6,半径是2,圆心角弧度数是多

少？

探究：

弧AB的长OB的旋转方向角AOB的弧度数角AOB的度数

r逆时针

2r逆时针

r逆时针

2r顺时针

0

0

180

0

360

结论：①正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角的弧度数是0。

②如果半径为r的圆心角所对弧的长为，那么角的弧度数的绝对值是

l

l

，这里的正负由角的终边的