一年级《道德与法治》上册课程纲要教科版.pdfVIP

小学一年级《道德与法治（上册）课程纲要》

课程名称：小学道德与法治

课程类型：基础型课程

教学来源：人民教育出版社2016版

适用年级：小学一年级

课时：33课时

设计者：朱娟娟/郑州经济技术开发区瑞绣小学

课程背景

《道德与法治》将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活

中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德

价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安

全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育

也融入其中。

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，

学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进

行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正

确的人生观、价值观和道德观。

课程目标

1.知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决

自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2.了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，

能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素

养。

3.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学

和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4.让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让

学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而

让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5.学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能

及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱

意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、

有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6.引导学生树立正确的人生观和价值观，做有礼貌、诚实、勇敢的孩子，并初步培养孩

子独立解决问题的能力和信心。

课程内容

第一单元：我上学了共6课时

主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

第二单元：上学路上共7课时

主题：《从家里出发》《路上的安全标志》《好好走路》

第三单元：我的同学和老师共7课时

主题：《请让我来认识你》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

第四单元：我的家共6课时

主题：《我的家人》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

第五单元：喜欢我自己共6课时

主题：《我有礼貌》《做诚实的孩子》《我不胆小》

课程实施

1.认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2.树立开放的、综合的课程观。

3.树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4.确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5.尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6.创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

7.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

8.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地

培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

9.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术

新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破

性。

课程评价

一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1.学习态度包括：（1）预习情况（检查学习内容的预习情况，奖励预习星）（2）课堂

学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作，奖励课堂表现星）

2.作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否有进

步。（及时奖励作业星）

二、测试成绩评价