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小学一年级道德与法治：遵守规则懂礼貌教

案

一、教学内容分析

本节课围绕教材《小学道德与法治》一年级上册“校园生活守规则”单元展开，

聚焦“排队守秩序”“见面问声好”“物品会分享”“游戏懂谦让”“公共场合轻

说话”五项核心行为规范，通过情境模拟、故事引导、儿歌强化等方式，帮助学生

建立规则意识与礼貌习惯。学生在“我的新学校”“小伙伴”等章节中已初步接触

集体生活场景，对“排队”“问好”有零散感知，本节课将引导其从“被动遵守”

转向“主动践行”，将生活经验升华为自觉的道德行为，为后续“班级公约”“责

任小主人”等内容奠定认知与情感基础。

二、核心素养目标

学科观念：树立规则意识与礼貌观念，理解排队、问好等行为的意义。

思维方法：能辨别日常行为是否符合规范，初步形成对规则与礼貌的判断能力。

探究实践：通过模拟校园生活场景，践行排队、谦让等规则，积累实践经验。

态度责任：养成主动遵守规则、尊重他人的习惯，萌发对集体生活的责任感。

三、教学重难点

重点突破：聚焦“排队守秩序”与“见面问声好”的行为具象化，通过动态情

境模拟强化空间定位与等待意识，引导学生将抽象规则转化为可操作的肢体语言与

问候语式，形成“秩序即安全”“礼貌即尊重”