四年级《巨人的花园》语文公开课教案及板书设计欣赏优秀教案.pdfVIP

四年级《巨人的花园》语文公开课教案及板书

设计欣赏优秀教案

《巨人的花园》教学设计内蒙古通辽市实验小学闫梅

教材简介：

《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的

一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨

人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不

开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟

了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比

幸福。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才

是真正的快乐”的道理。

设计理念：

引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体

验；在学生个性朗读，想象画面，心理体验的过程中，获得思想

启迪，领悟深刻的道理。

教学目标：

1、认识“溢、添”等8个生字，会写“墙、牌”等12个生

字。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

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3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感

受。

教学重点：

想象画面，体会人物在行动上和心理上的变化。

教学难点：

体会童话采用对比方法展开故事情节、揭示道理的突出特

点。

教学过程：

一、检查预习，粗知课文内容。

1、板书课题。

2、检查学生预习生字词的情况，分两组出示词语。分组对比

读，读准字音。

鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开狂风大作雪花

飞舞冰雪覆盖鲜花凋谢3、自读课文，了解课文内容，练习用

自己的话说一说。

（设计意图：童话采用了对比的方法展开故事情节，课前检

查生字预习时，教师也将两组词语对比出示，给学生感觉上以直

观的暗示，为下一步的学习作好铺垫。）

二、对比读文，充分想象，强化体验。

1、（课演示）：花园一年四季的美丽景色。引导学生用生动

形象的语言描述画面。

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教师相机板书：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香引导学生想

象：在这样美丽的花园里，你会做些什么？心情？

教学预设：学生可能会说：在花园里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，

听小鸟鸣叫等。心情无比舒畅。

带着自己无比欢乐的心情朗读课文1、2自然段。

2、巨人回来了，但是花园却完全变了样，指名有感情地朗读

第6自然段。此时的花园用什么词来形容最恰当？

板书：狂风大作雪花飞舞（课演示）：花园周围砌起

了高大的围墙，上面竖起一块写有“禁止如内”四个大字的告示

牌。指导“牌”字的写法。

同学们，看到这个告示牌，你有什么想法？从高高大大的围

墙边走过，你又是什么样的心情？

（设计意图：本文教学的难点就在于体会对比的表达方法，

为了突破这一教学难点，组织学生进行第一次对比学习，把鲜花

盛开、绿树成阴的花园与狂风大作、雪花飞舞的花园相对比，把

孩子们前后截然不同的心情相对比，让学生触景生情，情景交

融，感受文本。）

3、过渡：巨人在孤独与寒冷中不知过去了多久，一天，他突

然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又一次发生了奇迹般的

变化。

引导学生自由读第7自然段，找出对比描写的语句练习朗

读。

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板书：草翠花开冰雪覆盖鲜花凋谢4、站在树下的小

男孩再一次创造了奇迹。仔细默读8-11自然段，画一画，小男孩

创造了哪些奇迹？

（教学预设）学生可能会找出这样几点：

小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，使巨人心里感到火

辣辣的；

小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的

花朵；

小男孩使巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天