初中地理_中国的自然环境教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

中国的自然环境（复习课）教学设计

一、教学目标

1、能读图指出我国主要山脉及主要地形区的名称，并掌握其主

要特征。

2、通过读图，掌握我国地势的特征及对气候、河流、水利资源

等方面的影响。

3、了解我国冬、夏季气温分布特点以及降水分布特点，学会分

析气温和降水特点的形成原因。

4、认识我国的气候特征，理解气候与生活生产的关系。

二、教学重点

1、主要山脉的走向和分布。中国地势西高东低呈阶梯状分布的

特点以及地势对中国地理环境的影响

2、我国的气候特征

三、教学难点

自然环境与生活生产的关系

四、教学准备

教学方法：讲授方法、主导方法、小组合作学习和课堂讨论教学

法。

教具：课件

五、教学过程：

（一）、【多媒体展示】我国地形示意图

［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南

北的自然地理环境、社会经济发展有着较大的差异

1、山脉纵横交错（学生背诵主要山脉）

2、练习：在图中填出主要山脉。

（二）、地形类型复杂多样。

1、提供地形扇形统计图表，描述五种地形的特点，培养学生口

头表达能力。明确“山区”所包括的范围，进一步得出：地形复杂多

样，山区面积广大的特点。

2、多媒体展示中国地形图，问题

（2）：请你找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵，并说出

多媒体展示问题

3：读“中国地形图”完成下表，并把下列山脉在图上描划出来，

你又有哪些新发现？

【过渡】我国不同走向的山脉，就像大地上隆起的一根根脊梁，

构成了我国地形的“骨架”它们纵横交织，把我国地表分隔成大大小

小的地形区，高原，盆地或平原。接下来，我们就学习我国的主要地

形区。主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。

（三）中国的地势

分组讨论西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理

环境的其它要素有没有影响？（分别从气候、水利和交通三个方面讨

论地势特征的影响）

（四）我国气温分布：

1、冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。

2、我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很

大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？用同样方法，分析我国7月

平均气温图。

【总结】（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部

分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍高温。

（2）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原

地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。

（五）我国降水的分布

1、说说中国降水量地区分布有什么规律？

(由东南沿海向西北内陆逐渐减少。)

2、中国降水在时间分布上的特点？

（夏秋降水多，而冬春的降水少）

3、读“中国干湿地区”图，思考：

①、不同干湿地区的分界线，同时看看图上各干湿区的分界线与

哪些等降水量线一致？

（大致分别与800毫米、400毫米、200毫米等降水量线一致。）

②、干湿地区的植被有什么特点？

4、我国都有哪些气候类型？

热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气

候，高山高原气候。

5、季风区和非季风区

（六）寒潮、梅雨、台风和水旱灾害

六、板书设计

情

分

析

八

年