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圆的面积教学设计一等奖5篇

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圆的面积教学设计一等奖5篇

老师们在上课之前都是要花费一段时间来写教学设计的，教学设

计在书写的时候，我们需要考虑与时俱进，本店铺今天就为您带来了

圆的面积教学设计一等奖5篇，相信一定会对你有所帮助。

圆的面积教学设计一等奖1

教学目标：

1.通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式

解答一些简单的实际问题。

2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分

析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。

3.渗透转化的数学思想和极限思想。

教学重点：

正确计算圆的面积。

教学难点：

圆面积公式的推导。

教具准备：

多媒体课件二套，圆片。

一。情景导入

1、师：（出示图）草地上长满了青草，一只羊被栓在草地的木

桩上，请问：它能吃光全部青草吗？它最多能吃到哪个范围内的青

草？请大家画出这只羊活动范围的示意图，两位同学到黑板上画。（一

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位画的是周长，另一位画的是面积。）（动画演示）

师：这个范围的大小指圆的周长还是面积？为什么？谁画的正

确，（圆的面积）。

（板书：圆的面积）

2.师：什么是圆的面积？先说，再看书，学生读，（教师用课件

演示）

师：看到这个课题后，你们会想到什么？这堂课要解决什么问题

呀？

生：这堂课我们要学习圆的