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国赛英语无学生授课一等奖教学实施报告

一、实施报告撰写建议

首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要

需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改

进”。今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学

内容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们

的实施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于

整个作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地。

第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说

“简短”呢，因为大赛要求实施报告要3000字以内，那么如何能在

有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就

不用字，能用表的就不用图”喽。（谈内容）

信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而

不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息

化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、

工具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队，所以，

笔者认为，这里反而也是体现我们“校企合作”和参赛团队“教科研

能力”的一个点，如何与信息化资源的研发方合作，让我们的信息化

手段更加契合我们的教学，如何将当前的信息化手段充分运用并改善

我们的教学现状，这是我们在未来信息化教学的探索道路中，要面对

的一个长期问题。（谈信息化）

二、实施报告一般包括四个方面

教学整体设计

教学设计也称为教学系统设计，以促进学习者学习为根本目的，

运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教

学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设

有效的学与教系统的过程或程序。教学设计是以解决教学问题、优

化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须

遵循教学的基本规律。在教学整体设计中包含课程定位、内容分析、

学情分析、学习目标、教学策略、考核评价体系等，可以采用文字加

图表的形式。

教学内容主要是12或者16课时的整体知识框架，专业课可以体

现突出行动导向的模块化、项目式教学。教学内容要结合人才培养方

案分析，突出专业岗位价值（讲的什么内容、什么形式可呈现+突出

在课程中的上下位置？这个内容的标准依据是什么？人培课标职业

标准是什么？这个内容对就业实际岗位工作有什么用价值？）学情分

析包含：知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点（专业课）三

方面，要有数据支撑，比如前序课学习情况、成绩分析、学习态度，

情感因素等，要详实反映学生整体与个体情况数据。学习目标：分析

出12或者16课时整体目标确定的依据。目标包含：知识、能力、素

养三维目标，分别从学科的基本知识；解决问题的能力；劳动精神、

职业精神、科学态度阐述。教学策略中展现出所用教学方法、信息化

手段、环境等，所写内容要聚焦。主要包括以下内容：教学策略设计

原则与依据（模式一策略是基于学情的，模式是贯穿始终的大方法、

策略是阶段性的安排计划）；教学手段方法设计（此处围文结合别是

流程最能呈现教学方及对应环节，呈现其中师生活动）；教学环境

（图呈现、困展示、文字说明主要手段价值作用）；引用先进教学理

念的创新实战（紧扣大赛文中思政、故学组织、信息技术方面的创新

怎么做的）。

教学实施过程

教学实施过程是整个12或16课时的整体实施过程，不是单次课

教案中的教学流程，因此在撰写时要突出整体实施思路，或者教学主

线。可以结合项目化教学步骤来写，也可以结合教学模式的框架来写。

对于重难点的解决，课程思政的融入，线上教学等都可以在实施过程

中展示。它主要包括：教学实施设计基本思路；教学实施设计基本

流程；通过教学实施达成教学目标的基本路径；教学过程中的数据

采集与应用；教学实施预案分析与设计。学习效果2020年征求意见

稿中将课堂教学实施成效变更为学习效果，更加侧重于学生经过这

12或者16课时学习的成效，而不用展示教师的成效。要通过这部分

的教学来评价是否达成学习目标，也可以突出展示学习成效。学习成

效的作证图表建议要聚焦，而不是其他年级或者整门课程的学习效果。

它主要包括：教学流程实施情况；教学目标是否实现，重难点是否突

破，评价方案是否实施，学生主体，立德树人，“因材施教”个性学

习，“课程思政”、“课证融通”等文件实施情况。反思改进反思改

进中可以包含特色与改进两方面。在写特色创新时候要注意，是前期

实施