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高中信息技术编程思维Python入门教案

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为《信息技术（选择性必修1）数据与计算》“Python语

言基础”章节中的Python开发环境配置、变量与标识符规范、基本数据类型

（int/float/str）的表示与操作、标准输入输出函数（input()/print()）的使用

方法及if-else条件语句的逻辑结构与简单分支应用。教学内容与学生已有知识的

联系在于：依托初中计算机操作经验迁移环境搭建流程，借助Scratch等图形化编

程中的顺序逻辑理解Python代码执行机制，基于日常生活中的判断经验（如“若

气温低于0℃则添加衣物”）构建条件语句的分支逻辑认知。

二、核心素养目标信息意识：体会Python作为数据处理工具的实用价值，增强运

用编程解决实际问题的主动性。计算思维：通过变量与数据类型抽象问题特征，

运用条件语句构建逻辑模型，提升逻辑推理与问题分解能力。数字化学习与创新：

掌握Python开发环境配置与基础语法规范，能独立编写简单交互程序。信息社会

责任：树立规范编程与数据安全意识，培养严谨的代码编写习惯。

三、学情分析

学生已具备基础计算机操作能力，部分接触过Scratch图形化编程，但缺乏文

本编程经验；逻辑思维处于发展期，抽象理解能力有