学习马克思主义的收获.pdfVIP

学习马克思主义的收获

学习马克思主义的收获

学习马克思主义基本原理的收获

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学

的世界观和方法论，潜移默化的扩大了视野，加深了思想的深度。在

老师的教导下，正确的运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中

的问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去

理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到实物客观事实的一面。

因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论、辩证法、

认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。

我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思

主义理论课让我深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步

体会到马克思主义的精髓。我个人认为，马克思主义理论课对我们大

学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因

此，马克思主义理论课让我受益匪浅。《马克思主义基本原理概论》

在与时俱进的大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识

世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我

们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的

引导作用。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的

政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸

多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给

我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实

践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库，它涉及

的众多学科门类所形成的知识海洋，无论在马克思恩格斯所处的时代，

还是在人类文明继续发展进步的新时代，都当之无愧地称得上是博大

精深。

从不同的角度，我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。

从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是有马克思恩格斯

创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发

展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级

争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性

质、目的和解放条件的学说。从它的研究的对象和主要内容讲，马克

思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维

发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及

社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列

的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的

整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主

义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

世界的统一性问题，是回答世界上的万事万物有没有统一性，即

有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为，世界的本愿

是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正

统一性在于它的物质性。世界是物质的，而物质是运动的。运动是物

质的存在方式和根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方

式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙

中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”运动是

标志

一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。物质和运动是不可

分割的，一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担

者，世界上本来没有离开物质的运动，任何形式的运动都有它的物质

主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。

物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的

静止，静止是相对的。静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，

包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。运动的

绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性，静止的相对性体现了物

质运动的稳定性、有条件性。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互

包含，“动中有静、静中有动”。只有把握了运动和静止的辩证关系，

才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造

世界的可能性。社会的物质性主要表现在：第一，人类社会依赖与自

然界，是整个物质世界的组成部分；第二，人们谋取物质生活材料的

实践活动虽然有意识做指导，但仍然是以物质力量改造物质力量的活

动，仍然是物质性的活动；第三，物质材料的生产方式是人类社会存

在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。

矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立

和统一分别体现了矛盾的两个基本属性。矛盾的对立属性有称斗

争性，矛盾