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四年级语文人教版知识点归纳

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它

自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规

律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些四

年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级语文知识点

一、多音字

觉jué(觉得)jiào(睡觉)

数shù(无数)shǔ(数不清)

二、近义词

静寂—安静梦幻—梦境微小—细小

三、反义词

模糊一清楚静寂—嘈杂

密密麻麻—稀稀疏疏

摇摇欲坠一稳稳当当

四、理解词语

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音;很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境;梦境。

五、词语搭配

(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天

六、词语扩展

AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落

落大方侃侃而谈津津乐道

ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘

声绘色不折不扣患得患失

七、句子解析

1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞

舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比

作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一

种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出

了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的

美感，使读者受到强烈的感染。

3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛

听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如

临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

四年级下册语文第9课《短诗三首》知识点

一、词语解释

1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经

漫灭了。

2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，

感慨万千。

3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。

4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词：

漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪(思想)

三、反义词

漫灭——长存

初读诗歌,检查预习。

1.作者简介。

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家、诗人、儿

童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自

由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说

散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》

《繁星》《春水》等。

2.出示生字词语,指名认读。

繁星漫灭藤萝膝上波涛

3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成

的“”。

4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。

三、朗读诗歌,体会韵味。

1.学习《繁星》(七一)。

(1)自由读诗歌,边读边体会。

(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤

萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。)

(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)

(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感

受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)

(5)出示图片,配乐朗读诗歌。

(6)试着背诵诗歌。

(7)小结学法:刚才我