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同济大学智慧课程建设创新实践与模式探索

智慧教育转型的同济方案

作为国家教育数字化战略行动的先行者，同济大学近年来构建了独具特色

的智慧课程建设体系。这一体系以AI+教育为核心驱动力，形成了覆盖课程

设计、教学实施、平台支撑、评价反馈的全链条创新模式。截至2025年，学

校已建设108门本研智慧课程，其中《电子技术基础》等12门课程入选国家

级示范案例，人工智能通识课覆盖全校9大学科门类，参与师生超过3万人

次。

智慧课程建设的同济模式呈现出三个鲜明特征：首先是产教深度融合，与

同济创新创业控股等企业共建Canvas学习管理系统和同学堂平台；其次是技

术深度赋能，自主研发CivilGPT等教育大模型；最后是教学范式革新，开创

师-生-AI三元互动的新型教学关系。这种变革不仅体现在技术应用层面，更是

对教育理念、课程体系和评价方式的系统性重构。

表：同济大学智慧课程建设关键指标(2025)

维度数据指标实施效果

课程覆盖108门本研课程涉及32个专业方向

技术应用6个AI教育大模型日均交互量超2万次

师生参与300+教师团队覆盖学生3万余人

平台支撑2个核心教学平台存储教学资源超过500TB

成果产出12个国家级案例获省部级以上奖励28项

国家级精品课程的智慧化实践：《电子技术基础》示范案

例

交通学院黄世泽教授团队建设的《电子技术基础》课程，是智慧课程建设

的典范之作。该课程创新性地构建了四维图谱体系：知识图谱系统梳理286

个核心概念，问题图谱整合572个工程案例，能力图谱细化18项专业素养，

素养图谱关联24个思政要素。这种结构化设计使得原本碎片化的电子技术知

识形成了有机整体。

课程团队基于DeepSeek-R1大模型开发的AI学伴系统，通过RAG技术

融合了课程专属知识库，能够实时解答专业问题。系统上线半年内，累计处理

学生提问3.2万次，准确率达89%。在自动出题方面，系统可根据学生学习轨

迹智能生成个性化试题，已积累试题1.5万道，实现千人千卷的考核模式。

课程采用的智慧评教系统则通过分析课堂监控数据，为教师提供包含12个维

度的教学改进建议。

这门课最显著的变化是教学边界被彻底打破。黄世泽教授指出，AI助教

实现了24小时在线的学习支持，知识图谱让学习路径可视化，而三维评价体

系则使教学改进有了数据支撑。该课程的教学创新先后获得全国高校教师教学

创新大赛三等奖、上海市特等奖等荣誉，其建设经验已被20余所高校借鉴。

智慧教学数字化生态体系的构建

支撑智慧课程运行的是同济大学精心打造的数字化教学生态。这一生态以

Canvas学习管理系统和同学堂平台为双核心，前者服务第一课堂教学，后者

拓展第二课堂空间，两者通过统一的AI中台实现数据互通。系统架构体现三个

创新点：跨平台数据融合、教学场景智能适配、产教资源深度整合。

疫情期间，该体系展现出强大韧性。Canvas平台支持7607门课程线上教

学，存储教学视频4.8万个，处理作业提交超过200万份。同学堂平台则开设

特色课程56门，累计学习人次达1.3万，同时为师生提供心理健康服务1.2万

人次。系统采用的无边界教学模式具有4A特性：AnyWhere(无处不学)、

AnyOne(无人不学)、AnyTime(无时不学)、AnyContent(无课不学)。

土木工程学院周颖教授团队开发的CivilGPT大模型是这一生态的技术亮

点。该模型专注土木工程领域，参数规模达130亿，训练数据包含专业文献

8.6万篇、工程案例1.2万个。在杨浦滨江历史建筑更新教学项目中，

CivilGPT协助学生完成结构计算、方案优化等任务，将复杂工程问题的处理效

率提升40%。这种专业领域大模型+教育应用的技术路径，为智慧课程建设

提供了重要参考。

人工智能通识课程的创新设计

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