小学三年级科学·运动和位置知识清单.docx

小学三年级科学·运动和位置知识清单

一、课程理念与核心素养定位

（一）科学课程改革对“运动和位置”教学的新要求

在当前深化课程改革背景下，小学科学教学强调从知识传授转向素养培育。“运动和位置”作为物质科学领域的基础内容，其教学重心已从单纯识记概念，转变为引导学生经历科学探究过程，发展模型建构、推理论证等思维方法。依据2022年版义务教育科学课程标准，本课题属于“物质的运动与相互作用”核心概念范畴，学业要求明确指出：学生能基于参照物描述物体的位置和判断运动状态，初步形成相对性思想。教师在设计复习时，需打破教材单元壁垒，以“物质与能量”大概念统摄知识体系，引导学生从“学会”走向“会学”。复习阶段不