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基于APOS理论的“数学归纳法教学设计

蒋亮

(浙江省象山县教育局，315700)

APOS理论是美国数学教育学家Dubinsky提如下收获：

出的一种关于数学概念学习的新理论．)0S理论1)问题与正整数有关，依次对7z=1，2，3，…，8

认为，学生不可能直接学到数学概念，而是通过心智逐个检验，等式均成立；

结构使所学的概念产生意义，因此，课堂教学的目的2)计算过程中，前后命题存在某种“关系”，若

是帮助学生建立适当的心智结构．APOS理论从活记f(k)=1+2+3+…+k，贝0f(k+1)=f(k)

动(Action)、过程(Process)、对象(Object)和图式+(k+1)(∈N)．若调用f(k)的计算结果，则

(Schema)四个阶段