九年级上全册古诗词原文及翻译.pdfVIP

说明

本文以人教版九年级上册教材为依据，涵盖现代诗歌（5首）、

古典散文（3篇）、古典诗词（10首）三部分。内容遵循“原文+注

释+翻译+赏析提示”的逻辑，既保证文言字词的准确性，又兼顾文

学韵味的传递；赏析提示聚焦“核心意象”“关键手法”“思想情感”三

大实用点，助力理解与应试。

一、现代诗歌

（一）沁园春·雪

作者：毛泽东

原文

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大

河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴

日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱

往矣，数风流人物，还看今朝。

注释

惟余莽莽：只剩下白茫茫一片（“惟”通“唯”）。

顿失滔滔：立刻失去了滚滚波涛（形容黄河结冰）。

原驰蜡象：高原（指陕北黄土高原）像蜡白色的大象在奔跑。

红装素裹：红日照耀下的白雪景象（“红装”指太阳，“素裹”

指白雪）。

风骚：本指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，此

处代指文学才华。

翻译

北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。远望长城内外，

只剩下无边无际的白茫茫一片；黄河上下游，立刻失去了滚滚的波

涛。群山像银蛇在舞动，高原像蜡象在奔跑，都想和老天爷比一比

高低。等到晴天的时候，看红日映照下的白雪，格外娇艳美好。

江山如此娇美，引得无数英雄竞相倾倒。可惜秦始皇、汉武帝，

略少文学才华；唐太宗、宋太祖，稍欠文治功劳。一代天骄成吉思

汗，只知道拉弓射大雕。这些人物都已经过去了，要说真正的风流

人物，还要看今天的人们！

赏析提示

核心意象：“雪”是贯穿全文的线索——上阕写“雪之壮”（冰

封雪飘、山舞原驰），下阕借“雪”评史（英雄折腰于江山之美）。

关键手法：“望”字统领上阕（长城、大河、山原），“惜”字

引出下阕评点（以“略输”“稍逊”“只识”委婉批评历代帝王的局

限）。

思想情感：结尾“数风流人物，还看今朝”是灵魂，表达对当

代革命者的赞美与时代担当。

（二）我爱这土地

作者：艾青

原文

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

注释

嘶哑：因竭尽全力歌唱而嗓音沙哑（突出“爱”的执着）。

土地：象征饱经苦难的祖国；河流/风：象征人民的悲愤与

抗争；黎明：象征民族的希望。

翻译

假如我是一只鸟，

我也会用嘶哑的喉咙拼命歌唱：

歌唱这被暴风雨肆虐的土地，

歌唱这永远流淌着我们悲愤的河流，

歌唱这永不停歇的激怒的风，

还有那来自林间、无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛都腐烂在这片土地里。

为什么我的眼里总含着泪水？

因为我对这土地爱得太深太深……

赏析提示

“鸟”的意象：以“鸟”自喻，用“歌唱→死亡→腐烂”的过程，

完成对“爱国”的终极诠释——爱到愿意奉献生命。

设问句的力量：结尾“为什么……因为……”直接点题，将抽

象的“爱”转化为可感知的“泪水”，极具感染力。

（三）乡愁

作者：余光中

原文

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。

注释

邮票/船票/坟墓/海峡：以“具体事物”承载“抽象乡愁”，时间

线从“童年→青年→中年→晚年”，情感从“亲情→爱情→丧亲→

家国”逐步升华。

翻译

小时