新课标下小学英语实践性作业设计的思考——以人教版小学英语三年级下册的实践作业为例.pdfVIP

新课标下小学英语实践性作业设计的思

考——以人教版小学英语三年级下册的

实践作业为例

【摘要】小学英语实践类作业可以为学生建立课堂所学和生活的知识间的关

联，通过《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指引，对作业现状的分析，

以人教版小学英语三年级下册为例，深入探究各种实践作业的模式。

【关键词】小学英语实践作业新课标作业现状探究实践作业模式

一、研究背景

英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之

中。而作业是课堂教学的自然延续和补充。在作业设计中，《新课标》）指出：

教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的知识间的关联，践行学

思结合、用创为本的英语学习活动观。设计学习理解类、应用实践类和迁移创新

类等多种类型的作业。帮助学生梳理、内化和应用语言和文化知识；引导学生联

系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成良好的学习、生活习惯，正

确的态度和价值判断。

但是当前小学英语的作业形式普遍存在着以下特点：

1.作业内容机械重复，缺乏创造性

2.作业多书面形式，少口头形式，缺乏交际性

3.作业形式统一，缺乏层次性

4.作业