部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记说课稿(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记说课稿（推荐3篇）

【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记说课稿第1篇】

一、教材解读

1.课文简说。

本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和找到汤姆和贝琪这个

精彩片断组成。梗概围绕历险，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半

夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗;三是和哈克

到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险;五是和哈

克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。几次历险并不单

纯是孩子的游戏，还穿插着乔埃这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半

夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻

宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托

尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后，再次进洞寻宝，挖

出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和

引人入胜。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的

故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，

以及汤姆、贝琪回来后小镇恢的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。

接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆

去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃

被困洞中。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫

有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。选编本文的目的，

一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，

把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。本文的教学重点是

通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作

品的兴趣。

2.词句解析。

(1)对句子的理解。

①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇

上那个脏兮兮的流浪儿哈克。臭味相投本是贬义词，但是作者加上

了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑

的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。

②阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了医生鲁宾逊又嫁祸

给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。在

梗概中还有这样一句镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭

为彼得作证这两句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆和哈克的

正义和勇敢!教学中可以利用学生读梗概产生的疑惑，引导他们读整

本的书。

③晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、

牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、

鸟儿、松树、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、

净土!梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的海盗生活，但是

从中不难看出，与其说小海盗们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一

种生活方式顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。

孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的.色彩。

④汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次

精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离

开贝琪去探险汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括淘气的

机灵鬼镇上孩子的头儿在小伙伴眼中无所不能。我们看看汤姆在山洞

里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以躺在沙

发上。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，同时还夸张地吹嘘一番，

可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足人们把他们回来看作奇

迹，他也觉得自己成了真正的英雄!

(2)对词语的理解。萌生：萌发。无赖：指撒泼放刁，不讲道理的

人。凶悍：凶强悍。游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。游手，闲着

手不做事。落荒而逃：离开大路向荒野逃去。嫁祸：转移灾祸、罪

责等。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：沉入水中。

二、教学目标

1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.激发学生阅读原著的愿望。

三、教学建议

1.本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生

阅读课文的兴趣。

2.在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，

并围绕你觉得汤姆是个怎样的人哪些地方给你的印象最深等问题交

流读书感受，感受小说的有趣。

3.把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能剩概的哪一

部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之

处，激发学生读整本书的兴趣。

4.如果有条件，在学生阅读整本书的基础上，组织召开班级读书会，

开展读书交流活动。如，交流读原著的感受，评价书中的人物，朗读

有趣的片段。