文学常识（一）说课稿-2025-2026学年中职基础课-基础模块 上册-高教版-(语文)-50.pdfVIP

文学常识（一）说课稿-2025-2026学年中职基础课-基础模块上册

-高教版-(语文)-50

备课组主备人授课教师

授教学科授课班级

课题名称

本课设计以中职语文基础模块上册高教版教材为基础，围绕“文学常识”

这一主题，通过引导学生自主探究、合作学习，掌握基本的文学常识，提

设计思路

高学生的文学素养。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴

趣，培养他们的审美情趣和批判性思维。

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升语言表达和审美感知素养；增强文化自信，理

核心素养

解中华优秀传统文化；发展批判性思维，学会从不同角度解读文学作品；提高自主学

目标

习能力，形成终身学习的习惯。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了初中语文基础

知识，对文学体裁、作家作品有一定的了解，具备基本的阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对文学有着浓厚的兴

趣，但学习能力和风格各异。部分学生具有较强的自学能力和阅读理解能

力，能够独立分析作品；而部分学生则可能对文学知识较为陌生，需要教

学习者分

师引导和启发。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文学常识时，可能会遇到以下

困难：一是对文学作品的背景知识掌握不足，难以理解作品内涵；二是缺

乏对文学作品的分析方法，难以把握作品的主题和情感；三是文学鉴赏能

力不足，难以表达自己的观点和感受。因此，教师需关注学生的个体差异，

提供针对性的教学策略，帮助学生克服困难。

-教材：高教版中职基础课语文基础模块上册

教学资源

-多媒体课件：文学常识相关图片、视频资料

-教学案例：经典文学作品片段、作家生平介绍

-网络资源：文学网站、电子图书馆

-教学手段：投影仪、计算机、黑板、粉笔

-课外阅读材料：推荐阅读的文学作品和文学评论

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于古代文学

作品的预习资料，要求学生了解作者生平和作品背景。

设计预习问题：围绕“文学常识（一）”，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。如：“《红楼梦》中贾宝玉的性格特点有

哪些？请结合作品内容进行分析。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代文学作

品的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

如，学生通过阅读《红楼梦》预习资料，思考并记录自己对贾宝玉性格特

点的理解。

教学实施教学方法/手段/资源：

过程自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文学常识（一）”，激

发学生的学习兴趣。例如，以《红楼梦》中的经典场景为引子，引入对古