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人教版六年级上册6百分数（一）优秀教案设计

课题XXX课时1

1.课程名称：人教版六年级上册6百分数（一）

课程基本2.教学年级和班级：六年级一班

信息3.授课时间：2023年3月10日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

1.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数学建模意识。

核心素养

2.培养学生观察、比较、分析、概括等数学思维能力。

目标

3.增强学生合作交流意识，培养学生严谨、求实的科学态度。

重点：

1.理解百分数的意义，能够将百分数转化为分数和小数。

2.掌握百分数的计算方法，包括求一个数的百分之几是多少。

难点：

1.理解百分数与分数、小数之间的相互转换关系。

2.在解决实际问题中灵活运用百分数进行计算。

重点难点

解决办法：

及解决办

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解百分数的意义。

法

2.通过练习题和课堂讨论，引导学生发现百分数与分数、小数之间

的关系。

3.结合具体问题，引导学生进行百分数的实际应用，提高解决实际

问题的能力。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和

练习。

教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、计算器。

2.课程平台：人教版六年级数学课程资源库。

3.信息化资源：百分数概念动画、百分数应用案例视频。

4.教学手段：实物教具（如百分数转盘）、PPT课件、小组合作学习

材料。

教学过程一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

学生第二人称：同学们，今天我们要学习的是百分数（一），在开始

之前，请大家回忆一下我们之前学过的分数和小数，它们与百分数

之间有什么联系呢？

2.老师角色：通过提问，激发学生学习兴趣。

学生第二人称：是的，分数和小数都是用来表示部分与整体的关系，

那么百分数又是如何表示这种关系的呢？

二、新课讲授

1.老师角色：讲解百分数的概念，强调其与分数、小数的联系。

学生第二人称：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，

它与分数和小数有什么联系呢？

2.老师角色：通过实例，帮助学生理解百分数的意义。

学生第二人称：比如，我们班有40人，其中有10人是男生，那么

男生占全班人数的百分比是多少呢？

3.老师角色：讲解百分数与分数、小数之间的相互转换方法。

学生第二人称：那么，我们如何将百分数转化为分数和小数，以及

将分数和小数转化为百分数呢？

4.老师角色：引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

学生第二人称：好的，老师，请您给我们出一道题，让我们来试试。

三、课堂互动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

学生第二人称：我们小组讨论了一下，发现将百分数应用到实际问

题中，需要先理解题意，然后找出已知条件和所求问题，再运用所

学知识进行计算。

2.老师角色：邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行点评。

学生第二人称：老师，我来说一下这道题的解题过程，请大家帮忙