大公因数教学设计与实践.pdfVIP

最大公因数

教学内容：

新课标人教版小学数学五年级下册第四单元P81、P82的35题及P83的6—9题。

教学目标：

1.使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，探索找公因数的方法，会正确找出两

个数的公因数与最大公因数。

2.渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。

3.培养学生的抽象能力和解决问题能力。

教学重难点：

掌握找两个数最大公因数的方法。w

教具准备：

小黑板。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：过节吗？生：。

师：为了迎接“六一”的到来，学校想在校门口摆放一些鲜花。准备买红花27盆，黄

花18盆，每组花卉都有相同盆数的红花和黄花，且没有剩余。想，最多能摆成几

组花卉？.m

师：这个问题应该用我们学过的什么知识解决？（求两个数的最大公因数）

师：有句俗语说得好“磨刀不误砍柴工”，要想解决这些问题，就要求大家能够熟练的

求两个数的最大公因数。这节课我们就再一次来探究最大公因数的求法。

板书课题：最大公因数。

二、探索交流，解决问题

1.探究18和27的最大公因数的方法。

（1）学生先独立思考，用自