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一模考试地理试卷分析的总结

一模考试地理试卷分析的总结

回顾这几年江苏高考地理试卷特点，平稳过渡，考察能力为主，

重点不是考察死记硬背的内容。在苏锡常镇一模之前，南京、南通、

盐城等地已经进行了一模考试。对比几个地方的试卷特点，不论是

难还是简单，都是以能力立意，重点考察学生发现问题、解决问题

的能力！和新课程的理念不谋而合。结合本次一模试卷，我们也可

以从中看出以下特点：

一、试卷特点分析：

1、新鲜度：任何一份试卷出来，如果能有让人眼前一亮的感觉，

就保证了这份试卷的新颖度、新鲜度。纵观本章试卷，无论是在材

料的选择、热点的涉及、设问的方式等各个方面都有亮点，给人耳

目一新的感觉。如选择题的第一题，这是开篇的第一印象，本题考

察的其实是昼夜长短的知识，属于自然地理中最基本的知识，但是

本题切入的角度新颖，用了一个太阳位置的合成图来考察，在以往

很少有这样的形式。再如第4题，考察的其实是有关等高线地形图

中山谷、山脊等地形的判读，但是出题者用了“欣赏牧场朝阳”来

增加了一点难度，整道题目就于与众不同了。虽然后面的题目慢慢

趋于按部就班，但是从整张试卷来看，新颖、新鲜还是一大亮点。

2、覆盖度：

一张好的试卷，考察的知识点要全面，不要出现偏题和怪题。统

计本张试卷，对于高中教材从表格分析中可以看出，知识点的覆盖

面很大，而且重点突出，注重对主干知识和地理基本原理的考察。

3、区别度：

从各个题目的区分度来看，有4道双选，8道选择题，一道综合

题的区分度在0.3以上，选择题占46%，综合题占20%。说明这份试

卷的区分度尚可，但是还有更好的改进空间。

4、难度：

对于大规模的考试而言，保持难度系数的稳定是非常重要的，能

否有限控制难度系数是命题水平的重要标志，数值越大说明试卷越

容易。一般高考而言，试题难度控制在0.3-0.6最合适，从本章试

卷看，抽样的83人中，有8道单选题、4道双选处于该区间，另外

有25个综合题的得分点也处于该范围。从整体上看，难度设计还是

很合适的。

二、学生答题情况分析：

（一）、得分情况统计

（二）、答题暴露出来的问题

1、图表的判读、分析能力有待加强；

2、不能全面、准确地解读地理信息并利用信息。

3、主干知识与基本地理原理掌握不牢。

这份试卷涉及的知识点比较全面，覆盖面广，对于知识掌握以及

综合分析能力要求较高，学及水循环等信息，得分较低，第20题只

有45.78%；第11题，综合气候、自然带等知识，特别要求能够理

解气候类型对自然带形成的影响，得分不高：61.45%。

4、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力较差。

考纲要求学生能够有准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理

概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规

律的要点。从学生的答题来看，这类题得分最低：

三、暴露出来的问题及下阶段复习建议：

选修地理的学生进入高三，尤其是到了二轮复习阶段，学生的地

理基础知识和基本技能已经初步巩固完善，很多学生也掌握了很多

地理答题的“模式”。如遇到“原因”怎么回答、遇到“评价”怎

么回答、遇到“区位因素”从哪些方面去思考等等。这些老师帮助

整理的答题模式确实可以使得一部分同学在一些简单的地理答题时

能够得到部分分数，但是仅仅停留在这个“模式”阶段仅能实现学

生地理成绩的“自保”，这种答题的模式在某种程度上可能又成了

制约学生思维的“桎梏”，限制了学生灵活思维的发展，对付一般

的题目还可以，遇到高考中、高难度的题目，或是一些能力立意的

题目、区分度稍强的题目、无法用“模式”套用的题目时，就无能

为力了！这也是面对一模、高考这类考试时学生面临、暴露的主要

问题。

针对上述的问题，结合试卷得分分析，建议接下来的复习可以从

以下几个方面加强：

1、暴露学生的解题过程，培养良好的审题习惯：我们除了在平

时的课堂教学中要反复强

调审题的重要性之外，更要利用在例题选做和评讲过程中，暴露

学生的解题思维过程，从而培养学生的科学审题习惯，可以从以下

几个方面操作：（1）要给予学生充分的做题时间；

（2）投影某学生的学案，并由其评讲解题思路，以及对于题干

与图文信息的利用情况；（3）其他同学根据其信息的圈划以及讲解

评价其对信息的利用情况；（4）教师点评与评讲，