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小学语文“文学阅读与创意表达”

学习任务群的实施策略

王璐瑶

摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群是一种发展型任务群，其与“审美创造”这一核

心素养内涵相呼应。设置“文学阅读与创意表达”学习任务群的主要目的就是突出小学语文课

堂的审美创造价值，在内容方面从过去的孤立式转变成融合型，在实施方面从片面领会转变成

整体理解。这就要求小学语文教师在“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施过程中，根据

学生的年龄特征创设相应的阅读情境，注重整体感悟，明确学习任务、学习目标，激发学生的

审美需求，提高学生的审美能力与语言表达能力。

关键词：小学语文；文学阅读；创意表达；学习任务群；实施策略

作者简介：王璐瑶（1994—），女，江苏省南京市江北新区高新实验小学。

学习任务群主要包括基础型任务群、发展型任生的生活经验相对有限，知识积累不够全面，所以

务群以及拓展型任务群，