初中 语文 统编版(五四学制) 六年级下册 第五单元 周测及全面解读.pdfVIP

初中语文统编版（五四学制）六年级下册

第五单元周测及全面解读

命题基础信息（供内部阅卷与改卷使用，不在试卷正文中呈现）

学段与学期：小学六年级下册（五四学制）语文

教材版本：统编版（人教版体系），六年级下册

具体章节：第5单元

核心素养取向与考点定位：语言文字运用、现代文阅读理解、文学

常识与文体特征掌握、表达与写作能力、跨学科情境中的信息获取与

应用

跨版本适配标注：涉及统编版（PXX单元知识点）与其他常用版

本的对照点，方便不同教材版本的教师对照使用

题型与难度总体分布（本次周测）：3道选择题＋3道填空题＋3

道简答（解答题）＋3道综合题（开放探究/跨学科情境）总题量12

题

难度分布（本次周测）：基础题占约60%；中等题占约40%；较

难题可视为综合性或探究性题，纳入第3道开放题或第3道综合题中

试卷标题

六年级下册第五单元周测及全面解读

试题正文

（以下为试题正文，不提供答案与解析；解答题不给出解题步骤）

一、选择题（6题，每题4分，共24分）

1)下列句子标点使用符合现代汉语规范的是：

A我们今天去学校吧。

B我们今天去学校吧？

C我们今天去学校吧，。

D我们今天去学校吧——

2)下列词语中，和“迅速”意思接近的词是：

A慢慢B迅捷C悠久D迟缓

3)阅读短文片段后回答：

片段：在校园里，志愿者们把可回收物和厨余垃圾分放在两个桶里，

并向同学讲解如何分类。通过这一活动，校园变得更干净，同学们也

懂得了环保的重要性。

问题：这段文字主要讲了什么？

A学校在组织一次运动会

B垃圾分类的做法与意义

C志愿者的个人经历

D如何制作垃圾桶

4)文中关于“可回收物”和“厨余垃圾”的说明方式，最恰当的是：

A定义性说明B举例性说明C分类性说明D因果性说明

5)下列句子中，使用把“”字句表达正确的是：

A老师把书放在桌上。

B老师把书桌放在了桌上。

C桌子把书放在了桌上。

D书放在老师把。

6)下列标点使用正确的一组是：

A今天的天气很好,我们去郊外踏青。

B今天的天气很好，我们去郊外踏青。

C今天的天气很好;我们去郊外踏青。

D今天的天气很好—我们去郊外踏青。

二、填空题（3题，每题4分，共12分）

7)把下列句子中的空缺处填入合适的词语，使句子表达更准确：

在校园活动现场，志愿者们把垃圾________分放，环境因此变得干

净整洁。

8)将下列句子改写为间接引语：

他对同学们说：请把“作业按时完成。”

9)请把下列句子改写为比喻句：

风在窗外轻轻吹拂，树叶沙沙作响。

三、解答题（3题）

10)写作题（80-120字）：以“环保从我做起”为题，写一篇记叙文，

讲述一次你参与环保活动的经历，突出具体行动与真实感受。

11)阅读理解结合观点（120-180字）：结合你在本单元阅读的文本，

谈谈你对“垃圾分类”重要性的看法，并给出一个生活中的具体实例来

支持你的观点。

12)语言运用与表达（120-180字）：请就“如何在日常学习与生活

中提高语言表达能力”写出2-3点可操作的方法，并用一个简短的日常

情境做示例说明。

参考答案及解析

（以下为独立的参考答案与逐题解析，供教师核对与讲解使用；非

学生版本）

一、选择题

1)答案：A

【考点】标点符号在陈述句中的规范使用；【易错点】混淆问号/句

号的适用场景。

2)答案：B

【考点】近义词辨析；【易错点】以为迅速的近义词是“急促”等。

3)答案：B

【考点】理解文章主旨；【易错点】被表面情节误导。

4)答案：C

【考点】说明方法的辨识（信息的呈现方式）；【易错点】把“可

回收物”和“厨余垃圾”误解为因果说明。

5)答案：A

【考点】把字句结构的应用；【易错点】误选其他句式的搭配。

6)答案：B