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“学习贯彻十八大精神办好人民满意的教育”典型报道

矢志不渝打造“自主课堂”——河南省郑州市深化基础教育课程改革纪实

从2010年秋季开始，物理老师陈怀忠就成了郑州一中特殊小群体中的一员。随着“主体课堂实验”在

高一4个班开始推行，陈老师与其他14位老师一起，成了这场课堂教学改革实验的先行者。在郑州102

中，从2009年开始启动的“构建网络环境下的自主课堂”实践，拉开了该校课堂教学改革的新序幕。校长

崔振喜说，相对于前期追求的有效、高效，自主课堂已经是“第三代课堂”，这样的课堂明显颠覆了原有课

堂的学习模式、教学方式、学习内容。

执着课改的不仅是这两所学校。在郑州市，记者所到县区和学校，对课改的认知和实践路径有着高度

共识。在郑州一中校长朱丹看来，这是因为“有气候、有种子”，而他所说的“气候”和“种子”，就是郑州市

矢志不渝推进十年课改所积淀的深厚基础。

那么，十年课改，郑州市到底走过了什么样的路？课改又给郑州教育带来了怎样的变化？

从关注课堂方向、课堂行为，到关注课堂文化的重建——

课改带来教与学行为的深刻变化

眼下，“道德课堂”成了郑州市课改的热词之一。

说起推进课堂教学的改革，郑州市教育局副局长田保华说，应试本位的教学观、知识本位的