有效的数学作业设计研究 课题申报表.pdfVIP

编号

河池市教育科学规划

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课题申请评审书

课题类别一般课题

学科分类数学教育

课题名称____有效的数学作业设计研究

课题负责人________________

负责人所在单位______河池市宜州区广维小学______

填表日期_________2020年6月______________

2020年

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二、课题设计论证

·本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（限3000字内）

（一）国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值

1.国内外及区内外研究现状述评

国外学者哈里斯·库伯曾指出，作业会对学生产生积极影响和消极影响。小学数学作业类型

和作业量的设计很大程度上影响着数学作业功效。美国部分小学不仅对学生进行分层次教学，还

对同班学生进行能力分组，作业设计据学生能力层次而定，但分层分组设计的方式是否有效还有

待进一步考量。古德和布罗菲也曾在《透视课堂》一书中提出，学生需要做无需教师的帮助就能

够顺利地独立完成的课堂作业，如果布置学生感兴趣的作业，会激励其长时间地完成这个任务。

在我国，受应试教育的影响作业的设计往往只偏重作业的认知功能，忽视作业的育人功能、

作业的发展功能、作业的评鉴功能以及认知心理学功能。目前很多学校和地区对小学数学的作业

设计都进行了研究，比如浙江市余姚小学《小学数学作业设计的针对性》，它是从作业设计的针

对性进行研究，再如常熟市的古里小学《小学数学练习设计有效的研究》它主要是从课内外作业

的形式以及如何培养学生的兴趣方面进行研究。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，

削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

2.选题意义

（1）通过本课题研究，为小学数学作业改革提供科学和具体的依据，从而更全面深入地了解

学生的需求和教师的教学理念，为小学数学作业改革及教学改革提供理论和实践意义上的借鉴。

使教师在数学作业设计方面，改变盲目性和随意性，尊重学生主体地位，通过有效作业设计，提

高教学针对性和有效性有章可循，从而总体上提高数学教学的质量。（2）通过有效作业设计，提

高作业实效性，使数学作业反馈变得形式多样，让学生体验到作业的乐趣，迁移知识，拓展数学

学习的空间，不断提高学生综合运用数学的能力，找到“作业”和“兴趣”、“成功”之间的结

合点，构建课内与课外结合的数学学习环境，提高学生的数学素养，从而优化数学学习环境。（3）

切实做好创新小学数学作业设计的研究，有利于更好的做到减轻学生的课业负担，构建科学、高

效的课堂教学，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解

决问题的能力。

3.研究价值

有效的小学数学作业设计作为数学教学中的一个重要环节，其问题主要表现为作业数量与质量

反差巨大。在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着六个方面的质量问题：一是目标

不明；二是体系不全；三是渗透不广；四是层次不高；五是对象不分；六是形式不活。总量过大，

质量偏低，以数量代质量。小学数学作业量与质的这种巨大反差形成了十分明显的负面效应，它挫

伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高。因此，当前急需有效的

小学数学作业设计，激发学生学习数学的积极性，提高作业的实效性，让作业成为构建师生和谐关

系的纽带，成为教与学互动的载体，成为师生共同反思并提高的阶梯，成为促进小学生发展的一个

生长点，因此，新课程理念下有效的小学数学作业设计已迫在眉睫，我们将吸取国内外有效作业设

计的理论精华，提出相对应的对策形成合理的作业机